1.让田野告诉你教案（名师）

教科版品德与社会六年级上册

米粒的述说

教学设计 湖南省长沙市雨花区砂子塘新世界小学 彭丽恒 15874887228

一、游戏激趣，进入课题

1、同学们，我们先玩个游戏吧？每天都要吃饭的同学请站起来。今天中午不吃饭就饿得受不了的同学请坐下/晚餐还不吃呢？/1天不吃呢？/2天······1个星期不吃饭大家都受不了对吧！

2、这个游戏让你体会到了什么？（请1男1女回答）

预设：粮食对我们很重要，人如果很长一段时间不进食就会危及生命。板书：粮食就是生命

反馈评价：是的，俗话说“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌。”

二、通过图片数据，了解粮食危机。

过渡：那是不是全世界的人都能吃饱呢？我们一起去看看（出示世界挨饿的图片与数据，）

1、看了刚才的图片和数据之后，你有什么感受？（4人）

引导：母亲绝望的眼神，骨瘦如柴的孩子，饿死街头的少年，他们都是因为缺少（ ）？（学生补充）板书：粮食缺乏

过渡：那我们国家现在缺不缺粮食呢?一起来看下一组数据。

2、（出示2013年粮食进口数据）我们国家就这3种粮食就已经超过了3000多亿，我们缺不缺粮食？（板书：粮食资源缺乏）

3、为什么我国粮食会要进口呢？（出示人均耕地图表）分享一下你的发现。人均耕地少/人均耕地世界排名126位/人均耕地不到世界的一半。

3、耕地资源在持续减少图！为什么会出现这种状况？（城市化建设占据耕地；产业结构的调整、土地荒漠化、水土流失）

师知识补充：我国政府很早就提出了要坚守耕地18亿亩的红线，因为只有保证18亿亩的耕地，才能保证 13 亿中国人基本的温饱。但是截止到 2012年，我国耕地面积已经减少到 18.24 亿亩，1

逼近 18 亿亩的红色警戒线！

三、小组讨论，形成共识。

如果耕地继续减少，会有什么后果？小组讨论

预设：1、米价上涨 2、更多的人挨饿甚至危及生命3、需要大量进口粮食。

引导反馈：

（1）、这个孩子回答得多好呀！耕地减少，也就意味着粮食产量减少，也就是说会有更多的人要挨饿。

（2）、有经济头脑，你都知道“物以稀为贵”的道理。

（3）、能站在国家的角度上看问题，真不错。

推理图总结

小结：粮食拥有如此大的影响力，所以国际粮农组织每两年就要召开大会，商讨粮食安全。

四、观察生活中的浪费现象，引导思考

1、可是现实生活中我们又是怎样对待粮食的呢？同学们请看！（播放拍摄视频时长1分钟）你看到了什么现象？板书：浪费现象严重 2、问题：刚才视频中之所以有些同学浪费粮食，是因为他们认为：现在我们的生活富裕了。浪费点粮食算什么？这种观点对吗？再放浪费视频40秒) 师：中国粮食本来就紧张，在大量进口粮食的同时，还不知道节约，难怪国际社会在90年代就一直有这样的担心（21世纪的中国靠谁来养活）。

3、你知道小小一粒米的诞生，要经过多少道程序，要花费农民伯伯多少的心血吗？指名回答。我们再来看看一个视频。用一句话说说你的感受。板书：粮食来之不易。

4、所以古人就有“锄禾日当午，汗滴禾下土”这样的诗句。齐读。

五、小组实践合作，让知识变成行动：

主题：节约我先行

时间：5分组

要求：写一句节约宣言在卡纸条上

2

想出节约行动至少3个，写在行动计划表上。

节约我先行

节约小分队名称

我们的节约宣言

节约行动

1、

2、

3、

小组成员签名：

把学生的节约粮食格言贴在黑板上。例如：争做光盘族，不做“必剩”客。节约光荣，浪费可耻。

预设：1、把食物吃干净。2、吃多少点多少。

反馈1：了不起，吃干净就是“光盘”，2013年的中央就提出来的“光盘行动”，你和国家想得一样。

反馈2：读书不仅要会听，还要会思考，真好！

反馈3：按量点餐，按需取食。

六、升华主题

同学们，我们需要节约的岂只是粮食和土地，森林、矿产和水资源等等，我们都应该节约！因为我们虽然拥有，但并不拥有无限。（齐读课件结尾）。

板书设计：

米粒的述说

粮食就是生命 粮食资源缺乏 节约粮食，从我做起

浪费现象严重 节约资源，现在做起

粮食来之不易

学生节约标语展示台：

节约光荣，浪费可耻。

争做光盘族，不做“必剩”客。

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