Unit 1 Are you going to run on sports day?教案和学案内容

课题：《英语》（新标准）（三年级起点）四年级上册Module 9 Unit 1

Are you going to run on sports day?设计者：普兰店市沙包镇中心小学

韩小荟

一、教材分析

本单元的课文情境是体育老师告诉学生们学校要开运动会，大家非常兴奋。Daming打算参加100米短跑比赛。为了取得好成绩，他每天早起锻炼，去公园里跑步。最终他在运动会上夺得了该项目的冠军。这是运用“be going to”结构讨论和制定计划的典型语境。“be going to”结构在上一模块中已经接触过，相信学生会接受的很好。通过调查在运动会中要参加什么活动，能够将“be going to”结构与运动名词相结合，相互问答能够提高学生运用语言的能力。

二、学情分析

本单元的教学对象为三起英语的四年级学生，他们已经有一年多的英语学习经历，对英语有一定的基础和了解。他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现。他们对直观、新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与活动。本单元根据学生的特点，教学中应利用PPT、单词卡片，游戏等尽量直观地呈现教学内容，以便优秀学生能有所发挥，中等生和后进生也能参与其中，掌握相关句型、词汇，进一步使学生能够听懂对话识读生词。要能够融会贯通地运用所学句型进行交流和实际运用。

三、教学目标

1、语言技能

（1）全体学生能听懂：Are you going to run on sports day? Yes, I’m going to run the 100 metres. （2）全体学生能说：Are you going to run on sports day? Yes, I’m going to run the 100 metres. 2、语言知识

（1）功能：制定计划

（2）语法：全体学生能运用：Are you going to run on sports day? Yes, I’m going to run the 100 metres. （3）词汇：全体学生能理解并初步运用：win, day, good luck, come on

（4）语音：感知“run, jump, win, swim”

3、情感态度

在小组活动中与其他同学积极配合与合作,并积极参加体育活动。

4、学习策略

积极运用所学英语制定运动会计划。

5、文化意识

在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同

四、教学重、难点

1、重点

全体学生能初步运用：Are you going to run on sports day? Yes, I’m going to run the 100 metres.

2、难点

感知“run, jump, win, swim”

五、教学准备

PPT, 单词卡片，CD-ROM 六、教学过程

（一）复习导入Warm-up and revision（

5 分钟）

1. Greetings. 2. Divide the whole class into four teams.分组以短跑的形式。

3. Look and say. (此处呈现PPT SB Unit 1活动4图片，与小动物相对应)教师向学生展示小动物做活动4 的图片，示范并引导学生说句子,用到上节课所学的

be going to 结构来造句。

4. 呈现小动物参加运动会的图片，请学生看图，教师进行引导，“Look, it’s sports day.”播放SB Unit 1活动1动画，教授新单词sports day, win.. 5. 再次播放SB Unit 1活动1动画，让学生听音并模仿跟读。

【设计意图】师生问候，进入英语氛围。分组方便课堂活动中进行有效的评价，激发学生学习兴趣。小动物和运动是本课的内容，复习与本课有关的知识点，为本课的巩固运用打下基础。SB Unit 2活动1的学习，初步学习与本课有关的知识，分散重难点，为进一步学习新内容做铺垫。

（二）任务呈现Task presentation（

1 分钟）

教师告诉学生：“今天这节课我们继续运用be going to 的结构，来调查一下大家都打算在下学期学校运动会上参加哪些项目，大家知道如何开展调查吗？学习过今天的课文之后，我们就展开调查。

【设计意图】直接告诉学生，本课我们的学习任务是什么。学过之后我们用这些知识点干什么，让学生在课前就做到心中有数，知道本课的学习目的是什么，使学生在课堂的学习中目的明确，方向性强。而且有悬念的话语让学生对今天的课堂充满好奇心。提高学生们的学习兴趣。

（三）课文学习Text learning（

10 分钟）

1. Learn the new word “month”. (此处呈现PPT

SB Unit 1活动2体育老师说话的图片) 2. Watch the CD-ROM and answer the questions. (此处呈现PPT 选择题)

教师问学生：“Is Daming the winner at last?”播放SB Unit 1活动2动画，让学生整体听音并找出答案。

【设计意图】整体感知课文。

提出一个简单并能够概括全文的问题，带着问题去听音，使学生能够有目的地听音，帮助学生理解课文，为下一步深入理解课文做铺垫。选择题比较直观，学生更容易理解题意。

3. Ask and answer. (此处呈现PPT对话框) 播放SB Unit 2活动2动画，教师引导学生观看CD-ROM，完成对话框。教授新单词hundred, metre. 并进想简单的操练。告诉学生，我们不仅可以用这样的句式来询问是否将要参加运动日，还可以询问其他事情，例如：此时PPT打出SB Unit 1 活动三中图片二，操练Are you going to school? No, I’m going to run in the park. 并进行操练。

4. Look and say. Learn the new phrases: good luck, come on. (此处呈现PPT 三张图片，分别是父母对Daming说good luck!同学们对Daming说come on!) 【设计意图】带着问题听课文，使学生能够有目的地听音。问题的答案包含了本课的重点句和新授单词，方便了句子与单词的提出，图片的运用，直观的提出了短语，让学生清楚在什么情境下运用这些短语。加深了学生对课文的理解。

4. Summary.

(1) Look and say. (此处呈现PPT SB Unit 1活动3图片)教师让学生看PPT中SB Unit 1活动3图片，总结语法点。

(2)Fill in the blanks. (此处呈现PPT 填空题) 【设计意图】直接将本课的语法点提出，讲授用法，使学生做到心中有数，为后面的综合操练环节做铺垫。总结语法点过后，马上出几道的练习题，练习题既涵盖了本课的新授单词短语重点句，在语义方面也贯穿全文，既能巩固本节课所学知识点，也能让学生更深入了解课文内容。

4. Read after the CD-ROM and practice the text. (此处运用CD-ROM 跟读) （1）Read after the CD-ROM.播放SB Unit 1活动2动画，教师引导学生跟读课文。

（2）Practice the text in the groups and read in roles.引导学生小组内合作，分角色朗读课文。

【设计意图】整体感知课文，让学生感受课文语音语调，模仿发音，并在小组内合作分角色朗读，培养小组内合作能力。

（四）训练巩固

Practice（

15

分钟）

1. Look, ask and answer. (此处呈现PPT春夏秋冬四图以及对应活动)

教师让学生看PPT中图片，告诉学生：“You can use ‘Are you going to … in spring/summer/autumn/winter? To ask and answer.”引导学生分小组看图进行问答。根据小组完成情况，给予加分鼓励。

【设计意图】本环节设计的在各个季节中所做的活动，贴近生活，恰如其分的运用了本课所学，锻炼了学生的综合语言运用能力，为接下来的任务完成环节做铺垫。

（五）任务完成

Task completion（

6

分钟）(此处呈现PPT表格)

1. Do a survey. 教师告诉学生看PPT中的表格，引导学生在小组内进行问答填表格，稍后做汇报。

2. 以小组为单位在班级内进行汇报，教师针对调查及汇报的情况，给小组进行加分奖励。

【设计意图】这个环节的设计主要是对本节课所学知识的综合运用，调查表的设计对于四年级学生来说，稍有难度，教师可以在表格上提示所用语句来降低难度。小组内合作，可以激发学生利用本课的知识点造句子，多开口说英语，并考验学生的自主性和创造性。让学生理解所学知识在生活中的具体运用，真正的学会用所学语言解决生活中的问题。

（六）小结与布置作业

Summary and homework（

3 分钟）(此处呈现PPT 作业)

1. Summary. （1）

教师和学生一起共同总结本节课学到的知识点。

（2）教师总结学生的小组得分，对获胜的小组提出表扬，并鼓励其他小组。

2. Homework. （1）. Read the text three times.

（2）. Write the new letters, phrases and sentences three times. （3）. Go on doing the survey with your other friends.

七、板书设计

Module 9 Unit 1 Are you going to run on sports day?

win

Are you going to run on sports day? month Yes, I’m going to run the 100 metres.

metre Are you going to school?

every

No, I’m going to run in the park.

day Good luck!

Come on!