Unit 1 Are you going to run on sports day?优秀教案设计

教材名称：新标准英语三起第三册

课题名称：Module9 Sports day Uint1 Are you going to run on Sports Days? 学校名称：南宁市凤翔路小学 教师姓名:张玉

知识与能力目标：

1、掌握短语：Sports Day\do the high jump\do the long jump \ run the 100 metres\come on\good lunck 2、掌握句型：What are you going to do? I’m going to

. 过程与方法目标: 1、

运用交换式电子白板刺激学生的感官，培养他们的观察能力和思维能力。

2、通过创设情景，使学生投入到课堂上的活动中来，学习新知识。

3、通过看、听、说、演、比赛等学生易于接受的方式激发学生学习兴趣，激发学生想象，并同时达到学习目的。

情感态度和价值观目标：

1、通过交流与合作，培养学生自主学习精神与互助精神、合作学习能力和动手能力。

2、提高学生对英语的学习兴趣,激发孩子们对体育运动的热爱之情,培养学生以祖国为荣的爱国主义情感。

重点：所学短语、句型

教学重点难点

以及措施

难点：灵活运用，进行交际

解决措施：运用交换式电子白板的多种功能直观教学；教师示范，重点操练，歌谣游戏辅助，小组合作讨论帮助学生组织语言并进行正确的表达，突破难点。

教学目标

本次授课年级为四年级。学生已能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家学习者分析

庭和朋友的简单信息；并能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子；通过开展各种英语口语操练活动，来培养学生的英语运用能力（言语能力），在不断的英语语言操练的实践过程中，对英语语言进行感受——领悟——积累——运用。根据教学需要，我把整班分成6个活动小组，每组4人，组长一名，负责组织、调控和协助完成小组活动。

教学环节

warming up

教学内容

1、

师生相互问好

2、

演唱歌谣，复习关于运动的单词

3、

分组

活动设计

1、演唱英语歌谣

2、学生已经学习和掌握了一些有关运动的单词，通过一个歌谣复习了已学过有关运活动目标

1、用歌谣自然将孩子带入英语学习环境中，创设真实比赛情景，使学媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能）

白板呈现有关运动的图片，并运用聚光灯功能，形象，直观，学生易于理解和识别，吸

动的单词并交代本课的评价方法。并用歌谣里出现有关运动的单词让每个小组选一个牌子作为组标，每得到一分组长往牌子上粘贴奖励，最后哪一组获得冠军。

Presentation 1、

学习Sports Day a.

让学生们说说自己知道

的运动

b.

强调书写

2、新短语. We are going to a have Sports Day. I can run fast, so I’m going to run the 100 metres; I can jump far, I’m going to do the long jump, and I can jump high, so I’m going to do the high jump. a.

机械操练

大小声读、分组读、开火车读。

b.

游戏教学：

I do you say, I say you do 生快速进入比赛氛围。

2、复习旧知,分配学习小组。

引学生兴趣，温故知新，为下面的内容做好铺垫。

1、本环节Sports Day,通过看、读、写充分体现学生的主等多种感官刺激学习。

体性，让学

生体验到2、学习重点单词Sports 参与的快Day，导出今天要讲授的新乐。

的短语run the 100 metres、

do the long jump、do the

high jump：并拿出短语条

进行操练，及时加以练习练

习。

3、新句型

3、由词到句层层递进，并拆

a.句型 I’m going to…

分长句进行机械操练。

b.问句 What are you going

2、学习本课重点句to do for Sports Day? 4、通过一个拼图游戏，巩固型、新授单c.操练，小组间一问一答。

了短语，操练了句型。也充词及课文。

突出重点，

分体现了白板信息技术的可突破难点。

3.比赛游戏环节

操作性，请同学上台来亲手

a.智力游戏

拼图。

拼图游戏

创设运动会项目，各组派代

b .运动比赛

表上台比赛，赢的队即获奖

学习come on\good luck 1、出示图片学习单词运用白板标注、英语书写功能，加深学生记忆。

运用白板拖拉、遮屏、矢量图等功能呈现短语、清晰、明了，易于学生理解

运用白板对图片的剪切和移动图片的功能，对图片进行重组，合成完整的三个本课短语，调动学生学习的积极性，大大激发了学生的学习兴趣。

运用白板的遮盖拖拉等功能，系统

(play table tennis skipping do the long jump) 4、课文

a.课文学习---播放flash 动画 ,回答问题。

Questions: What are they going to have?\What are they going to do?\ What’s Daming going to do every day? Who is the winner?

b. 课文学习---认读课文并检测答案、情感朗读训练。

c.分小组进行角色扮演，巩固操练。

励，通过比赛学习新单词：

come on \good luck学生能

在真实的语言环境下学习。

4、“任务型”教学法。在学3、帮助学习课文之前，给学生有关课生理解课文内容的问题，让他们带着文内容；提问题有目的的去听。

高听力的实效性，培

养学生良

好的听力习惯。同时也体现英语课程标准中听说领先的原则。

的排列，把句子经行拆分，利于学生理解接受。

通过遮盖功能逐个出示4个问题答案。

点击课件播放课文Flash动画，让学生边看边听课文，图文并茂，有趣生动。帮助学生更直观学习课文。

Practice and 1、

语言拓展

a.

播放视频2008 Olympic Production Games b.

谈论有关运动会感受

c.

引出运动明星，并运用句型造句

What is…going to for Olympic Games? He\She is going to .

2、

调查问卷

小组活动运用问答形式进行调查同学们想参加的体育项目

让学生自由谈论关于视频中看到的或者感受到的、记忆深刻的片段。

谈谈心目中的体育明星，运用句型造句，实现拓展。

What are you going to do for Sports Day?制作一份运动会的报名表，教师发表格，四人小组填写。当填写完成后，请出一至二个小组，进行展示。（表格另附）

复习和拓展了本课知识点的操练和描述。

进行语言的复习和拓展训练使学生进一步深化巩固对教学内容的运用。“奥运会”与本课主题相联系十分贴切，激发孩子的运动热情。

切换视频2008奥运，再运用白板出示几位体育明星图片，拖拉句型进行巩固。

调查问卷中白板起到了很好的展示和示范作用，教师书写进行示范，学生进行参与方便，直观，易于操作。

运用投影展示台展示学生报名表。

白板呈现图片

Ending 1．Summary a.本课学习了有关运动的三个短语和两个句型，进而提升对运动的热爱：We like Sports, we are the 总结本课知识点。

得到了不同数量的奖励，学

生在比赛的状态下学习知识

总结评价

结果。

在总结评价时，每个小组都

winners. b.总结评价