1 文明的曙光课时教案｜教案在线预览

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课题：坚韧不拔的炎黄后代海港区杜庄学区第一小学刘芳瑜一：教学目标1.知道一些关于中华民族的古老神话和故事2.理解这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品格。二：教学重点用自己的语言概括和表述故事，理解这些故事中蕴含的民族精神和高尚品格。三：教学难点用自己的语言概括和表述故事，理解当中的民族精神和

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所属课文：1 文明的曙光

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2018-04-24 21:43:00

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学校：秦皇岛市海港区杜庄学区第一小学

1 文明的曙光课时教案

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关键词：1 文明的曙光课时教案

正文

课题：坚韧不拔的炎黄后代

海港区杜庄学区第一小学刘芳瑜

一：教学目标

知道一些关于中华民族的古老神话和故事

理解这些神话和故事中所蕴含的民族精神和高尚品格。

二：教学重点

用自己的语言概括和表述故事，理解这些故事中蕴含的民族精神和高尚品格。

三：教学难点

用自己的语言概括和表述故事，理解当中的民族精神和高尚品格。

四：教学过程

情景引入。

同学们，上节课我们对炎帝和黄帝有了一定的了解，这节课，我们就来学习下坚韧不拔的炎黄后代（标题写板书，“坚韧不拔”用红色笔强调）。首先，哪位同学能帮助老师理解下什么叫做“坚韧不拔”？

（学生大概会说出：坚强，坚持不懈等意思）

2. 通过观看精卫填海和三过家门而不入这两个故事来深入理解坚韧不拔的品格。

同学们非常棒，坚韧不拔就是坚持不懈，自强不息的那样的品质。这是一种什么样的精神呢？我们可以从下面两个故事中体会。

首先是《精卫填海》。（播放《精卫填海》的视频资料，同学们应认真观看）

大家看得都非常认真，从这个故事中，我们能够学到精卫的什么精神呢？

（同学们大概会答出：坚持，勇敢，毅力，坚韧不拔）

同学们都很聪明，我们可以从精卫身上学到这些精神。那我们再来看第二个故事，《大禹三过家门而不入》。观看完，老师要请同学们分享你的感悟，谈谈你从大禹身上，学到了什么道理。

小组上台展示课下搜集到的中国古代神话故事，并谈感想

课下的时候，老师布置给了大家一个任务，就是以小组为单位，搜集中国古代神话故事，并与大家分享。先给大家5分钟时间小组内部交流一下，熟悉故事之后咱们请小组代表上台发言。（根据课堂时间灵活掌握讲故事活动长短）

4. 总结坚韧不拔的品格，并联系实际，组织小组发言

我们可以看到，在祖先身上处处体现了坚韧不拔的品质，那么我们作为炎黄子孙，也应该向祖先学习。同学们在学习生活中，遇到过什么困难？学习了本课，我们应该如何发扬坚韧不拔的精神？请各小组讨论5分钟，然后一起分享你的收获。（学生发言）

很好，大家都学到了克服困难的精神，深刻体会到了坚韧不拔的品质，希

望同学们在今后的学习生活中都可以保持这样的品质，加油！

布置作业

预习下一课《与历史为伴》

6. 板书设计

坚韧不拔的炎黄后代

坚韧不拔：坚持，坚强，坚持不懈

中国古代神话故事：精卫填海

大禹三过家门而不入

关于本教案的常见问题

Q：1 文明的曙光课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 文明的曙光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1 文明的曙光课时教案