听：小猫的圆舞曲 请你和我跳个舞教案设计范例

欣赏：小猫的圆舞曲(二年级) 教学目标：

1.了解乐曲的基本情绪和段体结构，丰富想象、生成个性化感悟。

2.感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感，用自己喜欢的方式，动作合拍、身体协调地进行情景表演。

3. 能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象，激发想象力、发挥主体创造。

教学重点：

能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。

教学难点：

感受圆舞曲的韵律，创编符合不同音乐形象的动作。

教学准备：

多媒体课件、打击乐器若干

教学过程：

一、

创设舞会情境、导入律动

导语：今天老师要邀请大家和我一起去参加一个舞会，听，小杜鹃唱着歌在欢迎我们呢！让我们跳着舞步进入会场吧！

播放《杜鹃圆舞曲》，通过想象找到参加舞会的感觉，带着美好的心情，融入情境之中。复习三拍子的节拍韵律。

二、聆听主题旋律，感知音乐形象

导语：快乐的舞会已经开始了，今天的主角还没出场呢！它有些害羞，躲在幕布后面呢！它是谁呢？听——

1.听辨主题旋律音乐，引出小猫的音乐形象。

（学生回答是小猫）哦！是吗？你怎么知道是小猫的呀？哦！音乐中有小猫的叫声，我们来看看，是不是小猫呢？——舞会的主角跳着舞步出场了！

2.再听主题旋律音乐，模仿小猫的叫声。

你觉得小猫的舞姿怎么样？（优美、优雅）它跳着优雅的舞步，还不时地在“喵——”“喵——”地叫，你再来学一学“喵——”！

3.了解小提琴的“滑奏”

你们知道小猫的叫声是由什么乐器演奏出来的吗？听听看（出示小提琴图片）这个小提琴有一种演奏技巧叫“滑奏”，可以非常形象地模拟小猫的叫声，听！你也来学一学。

三、分段聆听感悟，合作创编情境

（一）欣赏主题A

1. 用线条来表现小猫的叫声。

如果用线条来表示小猫的叫声，你会画怎样的线条呢？哦！是弯弯的弧线。（边叫边画）

2.听主旋律，小猫的叫声一共出现了几次？（边听边划线条）

让我们一起来听一听，音乐中小猫的叫声一共出现了几次？听到一声小猫叫就画一根弧线。

3. 复听主旋律，边画弧线边学猫叫。

你听到了几声呀？那我们再仔细地听一遍，这一次啊，我们要画着弧线跟小猫一起叫，可以吗？

3.根据图形谱演示印小猫的脚丫，掌握主题旋律的轨迹。

小猫一边“喵喵”地叫着，一边还踩着优雅的舞步，瞧！地上还留下了它一个个小脚印呢！好的，让我们跟着它一起也来印一印！来，伸出小爪子——（师哼唱主旋律，课件演示主题旋律的轨迹）

有没有发现，小猫的脚印也是有规律的哦！（有大有小，大的是踩在在强拍上）她跳的是几拍子的舞步啊？（三拍子）

一起踩着小脚印，合着小猫叫，来一遍！（师再次哼唱主旋律，生手势演示旋律轨迹并学猫叫）

4.跟着音乐一起来！（播放A段第一部分完整音乐）

这段音乐我们一般称为“主题音乐”，它可能在整首乐曲中会反复出现，你们要仔细听哦！

5. 从表情、动作、神态几个方面来给猫设计动作。

从这段主题音乐中，你觉得这是一只怎样的小猫？（优雅……）用你的动作和叫声告诉我。跟着音乐来表现这只优雅的小猫吧！听到猫叫的时候作“小猫叫”的动作，其他部分我们就做小猫优雅的舞步。

6. 用刚刚设计的动作来表现小猫跟着音乐优雅地出场。（播放完整A段音乐）

7. 分析A段第2部分音乐（引导学生从速度、力度、情绪上区别），不同表现主题A第二部分。

咦！你们发现了吗？音乐有了怎样的变化？

我们听到了主题音乐的重复，但是变得欢快了，小猫的舞步也变得轻快跳跃了，第一部分我们用优雅的紫色印的脚印，第二部分就要换一种颜色了，用什么颜色呢？（橙色）

小猫出现了它顽皮可爱的一面，它还在跟我们躲猫猫呢！就让我们来变成这只活泼顽皮的小猫吧！（播放主题A的第2部分音乐）

8.出示“主题A”，完整表现音乐

音乐多有趣啊！同样的旋律，通过速度和力度的变化可以表现情绪的变化，让我们仿佛看到了一只从优雅害羞变得顽皮的小猫！这一段有两遍主题旋律重复的音乐，我们给它作个记号,用个大写的A来表示。一起来表现这样一只会变化情绪的小猫吧！

（二）欣赏主题B 1. 对比聆听，这一段情绪有怎样的不同？

舞会的气氛真好！小猫的舞蹈也跳得正欢，听一听第二段的音乐在速度上和情绪上有什么变化呢？咱们跟着音乐动一动感受一下好吗？（播放音乐，学生自己选择喜欢的方式表现）

2.再次聆听B乐段，用划轨迹线来感受三拍子的韵律感和旋律的四次反复。

第二段变得更欢快快、更热烈了、小猫看到这么多朋友来参加舞会，太高兴了，它兴奋地在舞池中旋转着，让我们一起随着小猫的舞步来画一画轨迹，数数她一共转了几个大圆圈。

3.出示主题B,加入打击乐器演奏，渲染气氛。

数到了几个圈？也就是说，旋律重复了4次，这就是音乐的第二个主题，用B作记号。

为了表现小猫兴奋的在舞池中旋转，音乐中在这里加上了一种乐器，你听出来了吗？是什么乐器？（双响筒、响板……）你们真聪明，它们是木管打击乐器，轻轻拿起咱们的小响板，一起加入助兴吧！

你觉得打在哪一拍上最合适呢？（出示节奏谱）咱们就按照这个节奏敲四下，转四下。

跟着音乐一起来吧！

（三）欣赏主题A′

导语：小猫激情旋转的舞步把我们的舞会带入了高潮，下面我们继续来听音乐的第三段，听听这段表现了什么内容？小猫的舞蹈又有什么变化呢？

1.听辨第三段音乐，这一段音乐你熟悉吗？和哪一段相同？（出示主题A）

小猫的舞会办的很成功，它在向大家表示感谢呢！你也来给它回个礼呀！它的姿态还是那么的优雅！

2.再次聆听第三段音乐，设计动作表演。（再次播放音乐，师生共同表演小猫优雅地谢幕）

分辨：这第三段又是主题音乐的重复，和第一段的音乐完全相同吗？

（不同，结尾不一样）

3.聆听尾声，展开想象，情节创编

（播放“尾声”）音乐中有时候会加上像这样的一段结尾，你们知道叫什么吗？

那从这段尾声中，你觉得小猫在干什么？（飞快地奔跑，捉老鼠，或者……）

这里你觉得应该出现哪种颜色的脚印呢？（激烈急切的红色）结合着小猫夸张的表情。

4.用动作、神态表现主题A′

因为多了一个这样的小尾声，这段音乐和第一段的主题A又有了点小差别，我们给这个A加上一个小记号。（出示′）跟着音乐一起来表现一下主题A′

段吧！别忘了把咱们刚刚想象的有趣的尾声表现出来哦！

四、揭示课题，完整聆听，情景表演

1.

揭示课题、作曲家。

今天我们认识了一只会跳舞的小猫，它跳的是怎样的舞？（圆舞曲）这首曲子是美国的一位音乐家安德森专门为我们小朋友谱写的，你们喜欢吗？音乐的名字就叫《小猫的圆舞曲》，现在安德森爷爷要考考我们，你听到这首音乐有几段呀？…

…

2. 小结乐曲结构，回忆各段的情节

3．完整听赏，学生自由用动作表现出各个段落的变化。

听着音乐，用你的动作告诉我，随着每一段音乐的变化，小猫的情绪和舞姿的变化。

4.再次完整听赏音乐，师生共同表演音乐情节

真是一首有趣的音乐！我也忍不住想加入你们了！让我们都来做一只会跳圆舞曲的小猫吧！

五、小结圆舞曲特点，乐队视频欣赏，分辨主奏乐器

导语：现在你知道什么是圆舞曲了吗？

1.师生共同总结出圆舞曲的特点：（Walzer），

“华尔兹“，三拍子，重音在第一拍上，旋律流畅，节奏明显，可跟随音乐旋转舞蹈，所以也叫“圆舞曲”。 你们想看看一直在幕后为我们今天的舞会伴奏的乐队吗？仔细看一看这首圆舞曲的每个主题是由什么乐器在演奏呢？

2.乐队演奏视频欣赏，分辨每部分的主奏乐器

你看到了哪些乐器在演奏呢？（提琴家族，属于弦乐器，演奏的是主题

A；长笛，属于管乐器，演奏的是主题B），他们在一起合奏出美妙的管弦乐。

六、拓展欣赏《溜冰圆舞曲》

最后，我要送给大家另外一首圆舞曲，看看这回小猫又在哪里跳舞？感受一下美妙的音乐配上了动画又会带给我们怎样的感觉呢？