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《春天的小河》教学目标：1.能用自然，流程的声音完整演唱歌曲《春天的小河》2.能正确跟随老师通过柯尔文手势的运用唱准歌曲音高，并用打击乐器为歌曲伴奏3.通过学习歌曲感受春天的美好教学重点：用优美流畅的声音完整演唱歌曲教学难点：有节奏有感情的带动作演唱歌曲教学方法：实践性音教法教学手段：钢琴，唱歌，多
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唱：报春 春天的小河教学设计一等奖
未知
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关键词：唱：报春 春天的小河教学设计一等奖
正文
《春天的小河》
教学目标：1.能用自然，流程的声音完整演唱歌曲《春天的小河》
2.能正确跟随老师通过柯尔文手势的运用唱准歌曲音高，并用打击乐器为歌曲伴奏
3.通过学习歌曲感受春天的美好
教学重点：用优美流畅的声音完整演唱歌曲
教学难点：有节奏有感情的带动作演唱歌曲
教学方法：实践性音教法
教学手段：钢琴，唱歌，多媒体
教学过程：
一．
组织教学，师生问好
二．
导入：
1.师：同学们，现在是什么季节呀？（春天）是的，春姑娘已经在不知不觉中悄悄的来到了我们的身边，那么你从哪些方面可以感受到春天的到来呢？
（学生自由的说一说）
2．师：同学们说的真好，看来同学们观察的很仔细，接下来顾老师给大家听一首歌曲，大家听一听歌曲中的小朋友在哪里找到春天的？
（听赏《嘀哩嘀哩》，并说一说）
3.今天，老师要带大家去日本看一看，在那里春天的小河是什么样的风景
（播放《春天的小河》，学生说一说都听到了什么）
请同学说一说这首歌曲给你带来什么样的感受？同学们喜欢这首歌曲吗？想学吗？接下来我们就来一起学唱歌曲吧！
三．学唱歌曲
1.
节奏念词（师一句生一句）2遍
2.
师：小河里有非常多的音乐小水泡，让我们一起跟着老师唱一唱这些音乐气泡吧！
出示：mi
sol
la
sol
mi
sol
do
do
La
la
sol
mi
do
re
mi （比较一下这些小水泡有什么异同？）
3.
学唱歌谱，师一句生一句，在完整唱谱
4.
接下来，请同学加入科尔文手势唱一唱（先复习科尔文手势）
5.
加入歌词完整演唱歌曲
四．
拓展
1.
学生选择合适的打击乐器为歌曲伴奏
2.
师生合作为歌曲伴奏
3.
歌曲的强弱处理（认识mf中强，mp中弱，p弱）
五．课堂小结
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