第7课 许多物种消失了 优秀教案

阜宁县益北小学

六

年级

5 班品

社（学科）教学设计

主备人：沈家菁 备课日期：2018年4月4日

课

题

7．许多物种消失了

第 1 课时

课

型

总第13 课时

新

授

教学目标

通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、本领等方面的了解，培养学生对生物的爱心，使学生认识到其他生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。

培养学生对生物的爱心。

使学生认识到其他生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。

1.

多媒体

2.

搜集自己感兴趣的动物或植物的文字资料和图片。

教学重点

教学难点

教

学

媒体准备

教

学

过

程

教师、学生活动安排

一．板书课题，激趣导入

二．学习“多么可爱的朋友”

教学具体内容

板书课题：7.许多物种消失了

师读题并讲解：

“物种”是什么意思？（“物”就是生物，地球上的生物包括动物，植物，微生物（板书：动物，植物，微生物）“种”是种属。“物种”是一种类型的生物的总称，一个大的种属往往包括无数个科，每个科里又会包含无数个目，这里面的学问大家以后可以在中学的“生物学”这门学科里学习，更可以将来到大学里去深入地研究。）

师：我们人类和许多生物共同生活在同一个地球上，这些动植物种类繁多，它们有着千奇的外观、特殊的本领，有的还会“助人为乐”，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃，今天让我们一起来认识一下我们身边的这些可爱的朋友。

教学互动一：千奇百怪的外形

师：在地球上有许许多多形态千奇百怪的生物，谁能跟我们说说？

生：……

师：是呀！它们的外形真是千奇百怪，十分可爱！1

个人加工、备注

三：学习“我们的朋友在减少”

（板书：千奇百怪）

教学互动二：这些朋友不简单

师：动物的可爱，除了因为它们的外形，还在于它们具有特殊的本领。谁又能给我们介绍介绍? 生：……

师：这些动植物各个本领高强，真是了不起！（板书：特殊本领）

教学互动三：“助人为乐”的动植物

师：三月啊，同学们都在如火如荼地开展学雷锋活动！大家可曾知道，在生物界啊，也有一群一年四季助人为乐的‘活雷锋’呢！请大家打开课本第50页，我们一起听听这几位同学的介绍。

生：……

师：它们还真是助人为乐啊！（板书：助人为乐）

教学互动四：开展小小讨论会（书51页）

你们还知道哪些对人有益的动植物？有人认为保护动植物只是因为它们对人类有用。那些看起来对人好像没有用的动植物就不要保护了，灭绝了也没有什么关系。你同意这种观点吗？为什么？谈谈那的看法。

生：……

师：是啊，所有动植物对人类都是有益的，正是因为它们的存在，我们这个世界才丰富多彩！它们都是我们可爱的朋友！（板书：可爱的朋友）

师生互动一：

师：自16-17世纪以来，人类逐步进入了工业化社会，农业化，工业化，城市化给人类带来了巨大的繁荣，世界人口也从不到10亿突飞猛进到70亿，在这种形式下人类以外的生物们生活的怎么样呢？（向生提问）

生：急剧减少或灭绝（板书）

师：恩，据权威部门统计：在17-19世纪的300年间，平均每6年就有一种动物灭绝。20世纪以来，平均每年有1种以上的动物灭绝，植物灭绝

的数目更多，速度也更快，请大家大声地自由朗读课文52-53页。

生：（自由读书）

师：说说物种灭绝后的后果是什么？

生1：一个物种灭绝了，就会永远消失，无法弥补。

生2：一个物种的灭绝还会影响到其他物种的生存。

生3：每当我们失去一样物种，就失去一项对未来的选择。

师：正因为如此，联合国还将2010年定为“国际2

生物多样性年”。

师生互动二：

师：在自然界的生物大家庭中，生物之间是互相依存，互相制约的。下面有三组生物，你能说出每组生物之间的关系吗?如果它们中的第一项的数量发生变化，会带来什么样的后果呢? 师出示大屏：

1.青蛙 田间害虫 水稻

2.蜜蜂 花朵 果实

3.蛇 田鼠 庄稼

生：……

师:生物之间确实是互相依存，互相制约的。现在，世界上物种急剧减少的现状已经引起越来越多的人的重视。在北京南郊麋鹿苑内就有一座“世界灭绝动物墓地”，里面排列着近300年来灭绝的许多鸟类和兽类的纪念碑。墓志铭上有这样一句话：？

生：……（有感情的朗读）

师：是啊，我们的地球上没有动植物，人类该何去何从呢？人类有没有看到自己的末日呢？

同学们，你觉得我们人类应该采取怎样的行动来改变现状，保护我们可爱的家园呢？

生：……（学生分组或集体讨论措施和方法）

课堂小结

我们要把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。

1.

完成P54上的小调查。

2.

创作保护自然的宣传标语。

7．许多物种消失了

动物，植物，微生物 千奇百怪 多种多样

作业布置

板书设计

（可爱的朋友） 特殊本领 互相依存

急剧减少，灭绝 助人为乐 互相制约

教学反思

本节课旨在增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小小宣传员，培养学生从全局看问题的意识。不足之处是学生收集资料能力较差，不爱发言，以后要加强训练指导，师生共同提高。

3

阜宁县益北小学

六

年级5班品

社（学科）教学设计

主备人：沈家菁 备课日期：2018年4月4日

第 2课时

总第14 课时

新

授

课

题

7．许多物种消失了

课

型

帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。培养学生从全局看问题的意识。

教学目标

教学重点

教学难点

教

学

媒体准备

让学生认识到我们人类有许多可爱的朋友和我们一起生活在这个地球上，可是人类的活动已经对许多物种构成威胁。

让学生深切感受到保护其他物种的必要性与紧迫性。

多媒体课件

教

学

过

程

教师、学生活动安排

教学具体内容

个人加工、备注

一、激趣导入

播放影片《可可西里》片段

二、课堂互动

1、阅读P55上介绍藏羚羊的独生女落和P56上《谁教学互动一

是它们的敌人》，结合影片讲述它们的遭遇。

谁是杀手

2、阅读《放虎归山，山林在哪里》

3、讨论“谁是杀手“？明确：人类对野生动物的

滥捕滥杀是导致藏羚羊和东北虎濒临灭绝的主要

原因。

教学互动二

扮演课本公益广告和漫画的作者，召开小型记者招小型记者招待待会。

会

1、有感情地朗读P56上的《救救青蛙》。

教学互动三

2、讨论；如果你看到这种场面，你会怎么做？

救救青蛙

4

1、朗读P57上白居易的《鸟》，并表演短剧《鸟》

教学互动四

表演短剧《鸟》

2、撰写《保护————倡议书》，配上宣传画。

1．以小组为单位

教学互动五：自选保护的野生动物的种类

最需要的是行撰写《保护......的倡议书》

动

2．讨论：现在有一些地方的餐馆饭店

仍然在私下利用野生动物烹饪菜肴，你认为吃野生

动物合适吗？请说说理由。如果有人要吃野生动物

你上前劝阻时，会说些什么呢？

3．思考：如果学校要组织一次宣传保护野生

动植物的漫画大赛，你将拿出什么样的作品？

交流自己的漫画创作构思

三、结束过程

1、请学生朗读〈仙鹤姑娘〉

2、张贴互动四中的倡议书和宣传画。

四、作业设计

四、作业

课堂小结

人类和其他物种之间是相互依存、相互制约的，只有善待其它物种，才能让人类更长久的生活在这个地球上。

作业布置

写一封保护动植物学的倡议书。

7．许多物种消失了

板书设计

谁是杀手 救救青蛙

5