补充歌曲课件配套优秀公开课教案设计板书设计及意图

奇幻之旅

教学内容：

唱：《小朋友的家》

听：《真善美的小世界》

教学目标

1.在创设的情境中，能用灵巧的吐字，稳定的速度来演唱歌曲《小朋友的家》，能用打击乐器来表现音乐作品的情感。

2.聆听优美的音乐，用听听、唱唱、等方式，创造性地参与音乐实践活动，丰富学生的音乐体验。

教学重难点

1、节奏训练

2.聆听歌曲，有表情的演唱歌曲。

教学过程：

一、创设情境 1、师：小朋友们，你们听说过迪士尼乐园吗？迪士尼乐园是全球最大的卡通乐园，瞧里面有可爱的米老鼠，善良的白雪公主，勇敢的狮子王辛巴（播放视频）

师：今天杨老师就当回导游，带小朋友们去迪士尼乐园参观。走，咱们出发吧。

（律动《真善美的小世界》）

师：迪士尼乐园真是名不虚传，有这么多的卡通明星都热情地出来欢迎我们。原来他们是邀请我们小朋友去参加迪士尼乐园举行的大型游园会呢。

二、音乐游戏 1、节奏训练 师：你们想不想参加？（想）老师这里有邀请卡，（出示节奏练习）瞧，卡上还有一组节奏密码呢，如果你们能解开，邀请卡就是你们的

了。你能用你所学到的知识自己先练一练吗，试着读读看？

状况一，（孩子没回答出）嗯，有点小可惜，差一点儿就能破解密码了。谁在来试试？另一种回答：嗯，这个小朋友说的也很棒，可惜还是差那么一点儿。不过没关系，小朋友们，杨老师经过了自己的努力，终于解开了密码，仔细听（教师用数板读节奏）你能发现哪些字是连在一起读的吗？（孩子回答）

状况二，（孩子回答出）恭喜你

恭喜你

你真棒，迪士尼

迪士尼

我们欢迎你。邀请卡给你。其余小朋友好羡慕啊，我们赶紧跟她学一学，就有你带大家读一读吧。你能发现哪些字是连在一起读的吗？

这些连在一起读的字下面都有两条横线，称为十六分音符。读的时候可要均匀哦。比如，迪士尼

米老鼠 唐老鸭

快点开门

请小朋友完整来读一读。一齐。第一大组读，用恭喜你

恭喜你

你真棒 迪士尼 迪士尼 我们欢迎

你 进行表扬发邀请卡。第二大组读

人人都拿到了邀请卡，现在我们可以去参加游园会了。

师：瞧，他们多客气啊，还送了礼物给我们小朋友。是什么呢，这是什么呀 生：大南瓜 师：对

是那大南瓜 这是什么呀

是那布娃娃 这是什么呀 小朋友的家

这些小礼物都是用十六分音符表示的，让我们一起把它读准确。老师想和你们合作，我问你答，跟上我的节奏。

2、听音训练

师：迪士尼乐园不仅送了礼物给我们小朋友，还派了2辆音乐小火车来接我们。瞧每辆火车上都有一句旋律，如果你能把方框中的音听出来，火车就能开动起来，载着我们一路观光了。

师：我们先来听第一辆，教师弹（2遍），听出来的小朋友作下校对，学生答，

状况一，（学生答对）嗯，

小耳朵真灵啊，非常正确，那你可以连起来唱一唱吗？（如不愿意教师带领学生一起唱）我们来跟他学一学。

状况二，（学生说错）嗯，你说这个音是 你能连起来唱一唱吗，那你听一听，最后一个音正确吗。没关系，再努力点，就能听正确了。

师：接下来我们再听第二辆小火车，教师弹（2遍），学生答。(你

真棒)你能连起来唱一唱吗，真不错。所有小朋友一起来。

师：小朋友们，这些红色的小音符有高有低，你能用不同的动作来表现音的高低吗？

师：小朋友设计的很好，我们来边做边唱吧。

师：音乐小火车在小朋友的努力下，终于开动起来了。让我们赶紧踩着音乐的节奏飞驰起来吧，全体起立，后面的同学搭着前面同学的肩膀，右手做这样卡擦卡擦的动作，一定要整齐哦，我们一起来试试。一二

一二，嘴里还要发出火车呜的声音。第一遍跟着老师。现在让我们跟着音乐，踩着节奏一起来。（第二遍跟着音乐。）

三、学歌部分

师：音乐小火车把我们带到了欢乐谷童星乐园，他们在准备音乐会呢，仔细听，说说他们的心情怎样？(欢快活泼) 师：是啊，他们非常开心，快乐。

他们还邀请杨老师做音乐会的嘉宾，你们想看我表演节目吗？（想）杨老师将为大家带来一首歌曲《小朋友的家》，请你们仔细听，我是从头唱到尾的吗？

生答，不是，有说的部分。

师：是啊，这首歌曲有说有唱。

师：说的部分我们在音乐中称为念白。你能跟着老师一起轻轻地读一读吗？卡通的皮皮王 教师带领孩子读一遍，你们看最后一小节还是读的吗。嗯，是要唱的了，来小朋友的家。学生跟唱。

师：现在请小朋友跟着老师的琴声自己按节奏读一读。

师：为了使他读起来更有节奏感，我们能加上什么动作吗？

（拍手）你能来试试吗？还有呢，可以怎么设计。还有没有了？

师: 小朋友的设计非常有创造力，老师也设计了一种拍手节奏，请你听一听？

师：你看出来了吗，我是怎么拍的？

师：说的真好，因为这是二拍子的歌曲，二拍子歌曲的强弱关系就是强弱。我们来拍一下。

师：加上动作完整来一遍。

师：小朋友们，杨老师要考考你们，你会用念白的方式把前面两行都读一读吗？（会）自己先练一练。

师：我们一起来读一读，卡通的墙

卡通的瓦，一齐。这两小节要读清楚哦。再往下读。跟着老师的琴声完整读一遍（包括念白部分）。看看谁读的最认真。

师：既然这首歌曲是有说有唱，那我们就来学唱的部分吧。

师：可以跟着杨老师一起把歌谱唱一唱，然后请你找出2句中旋律不一样的地方。

师：嗯，后面两小节的旋律发生了变化。我们来分别唱一唱。

师：现在代入歌词唱。卡通的小房子是那大南瓜

卡通的小弟弟是那布娃娃。让我们加上动作边做边唱。。

师：女孩唱卡通的小房子是那大南瓜 男孩唱卡通的小弟弟是那布娃娃。

师：嗯，唱的都非常好，老师想和你们接口唱，你们唱你们唱过的这两小节，其余的老师唱，唱完一遍，交换。

师：现在请小朋友完整演唱。听好节奏哦。（不好的地方）（单独唱）

师：你能试着把念白部分加进去吗，注意声音，轻轻地。

师：其余唱的都非常好，就是唱和念的部分要把它连贯起来。从小弟弟那往后唱。

师：好的，刚刚我们说到，这些唱歌的小朋友非常开心，快乐。那我们应该怎样唱才能表达此时此刻的心情呢？速度怎么样，（快）速度快了，那情绪怎么样，（更快乐，）

师：说的真好那我们就按小朋友的设计完整唱一唱。

师：还是不错的，跟着伴奏来试一试。

师：小朋友们唱的真好，瞧，童星乐园里面还有好多的打击乐器呢。有双响筒，铃鼓。他们也想来展示一下呢，你能为他们设计一下吗？你设计的真好，好有谁有别的设计呢?嗯，也很有创意。

铃鼓呢，谁来设计，嗯，好的

师：小朋友真能干，杨老师也设计了一组节奏。咱们来看看。

状况一，（学生之前没设计出）第一行是双响筒节奏，你们来练一练，一小节要敲4下，比较快。我们一起来试试。接下来是铃鼓的节奏，你也来练一练，一小节敲一下，我们一起来。现在老师请两个同学上来，你带着这3组同学敲双响筒，其余同学徒手敲双响筒。你带着这3组同学用铃鼓伴奏，其余同学徒手。咱们开始吧

状况二，（学生之前设计出）你设计的非常棒，我们小朋友一起来学一学。那铃鼓呢，谁来设计？你们设计的都非常好，那杨老师就先选用2个小朋友的节奏，因为双响筒的节奏已经比较快了，那铃鼓配的时候就选用慢一点的节奏，现在老师请两个同学上来，你带着这3组同学敲双响筒，其余同学敲双响筒。你带着这3组同学用铃鼓伴奏，其余同学徒手。

师：你们表现的真棒，谢谢你们。（眼睛看着孩子表扬）

师：你们出彩的表演赢得了乐园中伙伴的阵阵掌声，小朋友自己也相互鼓励下，用我们的歌声掌声来赞美对方吧。2个小朋友面对面准备。

四、拓展部分

小朋友们，我们游玩了整个迪士尼游园会，现在要去参加它的嘉年华paty了，就今天里面还会有新的卡通朋友来参加噢，让我们看看它们是谁，我们一起用动作来欢迎他。

听《喜羊羊》

师：喜羊羊这部动画片小朋友都看过，那你能选用其中的两个卡通人物，填入方框中吗？老师已经改成喜羊羊与灰太狼的家了。（看时间，2个左右。）（说的好的小朋友就全班跟着读，或连起来把歌一唱。）

师：现在我们就和许多卡通人物在嘉年华party中尽情狂欢吧，（音乐真善美的小世界）

迪士尼乐园是一个真善美的小世界。这里的卡通人物善良，勇敢。希望小朋友也要和他们一样，那我们的世界就会变得真善美了。瞧。呜，小火车来咯~~现在我们要坐上音乐火车返程了，请大家用我们的

歌声向大家说再见！。（播放范唱全体齐唱《小朋友的家》）