2.我的兴趣特长优质教案设计

2、我的兴趣特长

教材分析：本单元阐述了学生个性的发展、交往能力的培养。本课则着重于引导学生兴趣爱好特长的培养。培养健康的兴趣爱好，对一个人的全面发展，提高文化素质和思想道德素质起着重要作用。实践证明，它对促进学生的个性发展，丰富知识，提高本领，发展智力，都是有好处的。还可以陶冶学生情操，锻炼毅力，使学生更加热爱生活。

学情分析：随着知识面的拓展和心理上的一些变化，三年级学生对接触到的更多新鲜事物表现出强烈的兴趣，而比较缺乏选择能力，对兴趣爱好的选择还处于从不稳定性向稳定性过渡的阶段，另外三年级学生毕竟年龄小干事情缺乏恒心毅力，对自己的兴趣爱好还认识不清，在实际生活中，学生自己真正的兴趣爱好的活动范围并不广泛，有局限性。

教学目标：

1．我要了解自己的兴趣、特长，并树立自信心，积极与同学沟通、合作、交流，大胆展示自己。

2．我要养成文明、健康的生活和学习习惯，知道健康的兴趣，。

3．懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力，明确成功需要克服困难和持之以恒的道理。

教学重点：我要了解自己的兴趣、特长、爱好，树立自信。

教学难点：懂得具有一种特长，需要克服困难和持之以恒的毅力道理。

教法、学法：1、以小组合作学习为主要学习方式。

2、采用调查、访问、体验、游戏表演等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟出道理。

一、情境导思（任务驱动、生成问题）

老师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了：每个人都有自己的特点，通过展示一些特点，我们就知道他是谁？是不是啊？

（可以举一些同学的例子让大家说一说，猜一猜。）

老师：可见在多姿多彩的生活中，大家都有自己的兴趣、爱好和特长，下面我们就来交流一下。（过渡）

二、问题探究（自主学习、合作探究）

老师：同学们，大家先打开课本第九页，我们看一看图中的同学在做什么？说一说。

老师：大家是不是也有好多的兴趣和特长呢？大家讨论一下，然后把你和你知道的身边的同学、朋友的兴趣爱好，说一说。

（在同学们的介绍过程中，老师可引导同学们知道哪些是健康的兴趣爱好，哪些是不健康的兴趣爱好，以及其危害性；还可让同学们欣赏图片“瓶上绘画”、“兴趣”、“刺绣”、“弹钢琴”、“绘画”等。）

老师：大家知道我们为什么要培养自己的兴趣爱好和特长呢

一、

交流点拨（交流充分、点拨精准）

（让同学们欣赏视频“参加广告小组后的益处”，还可给他们讲“为什么要培养自己良好的兴趣爱好”的知识，详见文本资源。）

老师：可有的同学兴趣广泛，最后却一事无成，这是为什么呢？大家讨论一下，然后说一说。

老师：大家先打开课本第十页和第十一页，看一看图中的同学是怎样发展自己的兴趣和爱好的？说一说。

老师：从这几个故事和图片中，我们可以知道：具有任何一种特长都需要经过自己的努力，克服很多的困难，只有做事持之以恒，有毅力和决心，才能成功。大家说是不是呢？

（让同学们欣赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。）

老师：下面大家把自己知道的关于勤奋出天才的故事说给大家听吧！

老师：当然也有一部分同学对某些项目有兴趣，说自己也能够刻苦学习和练习，就是觉得自己不够聪明，所以就放弃了。同学们中间有没有呢？

老师：这是没有自信的表现，你要信任自己！相信我能行！(过渡) 相信我能行（板书）

老师：我们打开课本第十二页，我们看一看图中的同学都是怎么做的呢？然后说一说。

（让同学们欣赏图片“敢于回答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等，还可给同学们讲“海伦•凯勒的故事”和“小学生的自卑与自信”的知识，详见文本资源。）

老师：信任自己——只要你肯做，就会做到，只要肯坚持，就一定能成功！大家有没有这方面的故事呢？说给大家听吧！

老师：我们每个人都很棒，对不对？

（让同学们欣赏音频“我能行之歌”。）

二、

巩固拓展（夯实基础、分层提高）

老师：下面大家就来亮一亮自己的“绝活”吧！（过渡）

亮亮我的“绝活”（板书）

老师：大家打开课本第十三页，说一说图中的同学都展示了哪些“绝活”？

老师：下面我们大家准备一下，展示一下我们自己的“绝活”吧！

（让同学们展示自己的“绝活”，可以是作品，如书法、绘画、编织、手工等；也可是特长，如唱歌、跳舞、英语口语会话、表演等。）

三、

评价反馈（评价多元、及时有效）

通过这节课的学***家知道了自己的兴趣爱好和特长，使自己更加了解自己、认识自己、欣赏自己、树立了自信。同时使他们明确了成功需要克服困难和持之以恒。