演唱 丰收的节日ppt配套的教学设计及说课稿

课题

教学

目标

农

家

乐

课时安排

1

一、通过演唱《苹果丰收》和聆听《打猪草》，从音乐中体验农业丰收带来的农家乐，感受音乐与社会关系中体现的人文性。

二、二声部的演唱和谐、均衡 ，完整地表现人物情绪。

通过演唱及表现，体验朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪

二声部的演唱和谐、均衡

教学重点

教学难点

训

练

点

各声部分别自学——重点指导低声部

教学方法

听唱与视唱相结合

教学内容及环节

一、

聆听《打猪草》1.初听全曲。

2.设问：乐曲描绘了一幅怎样的劳动生活背景？

发生了什么有趣的故事？

3.介绍故事情节

教具

多媒体

电子琴

设计意图

感受音乐情绪

参与性

提高鉴赏能力

4.复听歌曲，听出第二乐段出现的地方，并说出表现男孩和女孩的对话旋律，分别是由什么乐器演奏的？

5.再听全曲：

比较第一乐段和第二乐段的不同情绪，并用自己的语言描述音乐情绪的变化。

一、表演《苹果丰收》

感受音乐情绪

2. 学习第一乐段四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，

一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱。

3. 教师重点指导：不能接唱的小组，集体帮助。

激趣、竞争参与性

1. 教师范唱，使学生感受作品的整体效果。

逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。从竞赛中激发学习学谱的积极性。

歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。

4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。

5．教师分别示范两个声部的曲调；各声部由组长带领自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱

6.合成：由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。

7.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。8.配上伴奏。

9.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。10. 完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。歌曲表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。

合作性

表现

审美创作

合作、表现

作业板书

苹果丰收

设计

学生对二声部的学习还需要加强

教学反思

课题

教学

目标

丰收锣鼓

课时安排

2 一、通过聆听《丰收锣鼓》，充分调动学生的听觉、视觉、动觉，立体的欣赏音乐，感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。

二、了解民族管弦乐队的组成常识。

三、运用打击乐器、人声及各种表现手段，创作命题音响。

教学重点

边听、边看、边模仿演奏动作，三者结合立体的欣赏音乐

教学难点

围绕“欢庆”的主体自由命题，创作音响

训

练

点

运用打击乐器、人声及各种表现手段

教学方法

教学内容及环节

指导性

教具

录音机

电子琴

设计意图

感受理解音乐的风格

对比分析音乐

一、聆听《丰收锣鼓》：

1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。

中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。

2.欣赏乐曲第一部分：设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了理解表现音乐，怎样的情绪

积极参与音乐表现

识交流、扩展

3.欣赏乐曲第二部分：设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化4.聆听全曲：

(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段

(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。

(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。

6.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。感受从丰收中获

培养学生创作、得劳动成果的欢乐。二、主题创作活动

表现的能力

1、围绕着“欢庆”的主题自由命题，如：丰收的喜悦、

成

功的喜悦……创作一段音响(音乐)。

2、课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。

3、对有乐器演奏能力的学生，

鼓励学生运用打击乐器、

人声及各种表现手段，自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现主题。

4、此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。因此创作的过程是重要的，而创作的作品水平不是主要的评价对象，当然有好的作品更好。

5、教师鼓励学生主动参与创作，并及时给予积极的评价。

作业设计

板书

设计

对这首作品学生比较喜欢，因为情绪比较热烈，对乐器也较熟悉。

丰收锣鼓

教学反思

课 题

教 学

目 标

教学重点

教学难点

训

练

点

教学方法

丰收的节日

课时安排

3 能用轻快、活泼、和谐的声音演唱合唱曲《丰收的节日》中的一个声部。并边唱边做新疆动作，表现新疆歌曲的特点。

演唱歌曲

学唱二声部

二声部训练

听唱法

教学具

多媒体

电子琴

教学内容及环节

一、

发声练习

二、

播放视频

丰收时的视频，设问：看到视频后的感受？

三、

学唱歌曲

1、

聆听歌曲，感受歌曲情绪

2、

再次聆听，了解歌曲的内容

3、

按节奏读歌词

4、

轻声慢速演唱歌曲

5、

教师范唱，教师做动作，学生模仿

6、

学习新疆舞蹈动作

7、

边唱边表演

四、

学唱二声部

1、

演唱二声部乐谱

2、

演唱一声部乐谱

设计意图

通过视觉感受歌曲风格

提高学生的创编能力

增强学生的协作能力

3、合唱二声部

4、

跟音乐进行合唱

5、

边表演边演唱

五、

加乐器进行创编

通过打击乐器给歌曲伴奏

提高学生的创编能力

作业设计

板书

设计

丰收的节日

学生比较喜欢这首欢快的歌曲，不过在咬字方面不太理想。

教学反思