伦敦德里小调教学设计(第二课时)

欣赏《伦敦德里小调》

一、教学目标 1.能够感受、体验《伦敦德里小调》的音乐情绪及风格,分辨小提琴的音色。

2.了解乐曲的创作背景及作曲家。

3.能够分辨并视唱乐曲的主题旋律。

二、学情分析 小学三年级正处于小学的中低段,本年级对识谱与欣赏是弱项,所以我把重点放在了培养孩子的识谱能力上。结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,如旋律进行的方式,特点和一般的表现力。

三、重点难点 能够感受、体验《伦敦德里小调》的音乐情绪及风格,分辨小提琴的音色。

四、教学过程 （一）.组织教学

师:同学们,今天我要带你们去到一个美丽的小城,让我们跟随优美的音乐出发吧。(播放《伦敦德里小调》) 师:这首乐曲就是我们将要欣赏的爱尔兰民歌《伦敦德里小调》(出示课题) （二）.欣赏《伦敦德里小调》

1、播放《伦敦德里小调》让学生初次感受,体验音乐风格。

师:同学们,聆听后能说出《伦敦德里小调》这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?它的音色如何? 学生讨论回答:是用小提琴演奏的;其音色明亮、清脆。

2、出示小提琴的图片及音乐片段,让学生聆听感受小提琴的魅力。

3、再次聆听乐曲,思考以下问题: (1)A段主题的速度情绪是怎样的?(柔和、宁静) (2)B段主题的速度情绪是怎样的?(激动) (3)这首乐曲重复了几遍?这样的重复带给你什么样的

感受? 生:重复了两遍。感到情绪越来越激动,旋律扣人心弦,情绪也越来越高涨。

师:小提琴将原曲在高低音分别呈现一遍,然后加以变化后重复,最后回到原来的情绪上结束全曲。这首乐曲充分发挥了小提琴歌唱性的优势,让人回味无穷,给人们留下深刻印象和记忆。

师:通过欣赏《伦敦德里小调》,能否想象出伦敦德里那个地方景色怎么样?那里的人们是怎样生活的? 生:可以想象出伦敦德里是一个非常美丽的城市,城市里充满了温柔平和的气氛。那里的人们热爱生活,热爱和平,对未来美好的生活充满了无限憧憬。

4、作品及作者简介: 师:同学们,你们想知道这首乐曲是来自什么地方及作者吗? 生:想。

师:伦敦德里,又名“德里”,是爱尔兰岛北部的一个小城。爱尔兰是个能歌善舞的民族。《伦敦德里小调》又叫《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》,它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。改编者为奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒(1875—1962)。

5、欣赏合唱《伦敦德里小调》,再次感受合唱曲的魅力。

五、小结

今天这节课我们欣赏了小提琴曲《伦敦德里小调》,感受了爱尔兰民族的音乐风格,了解他们是那么的热爱生活、热爱家乡,对未来充满美好憧憬的思想感情,我们要把这种思想感情投入到自己的学习中去,将来长大了为建设自己的家园多做贡献好不好呀!