语海畅游·积少成多优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

四年级语文下册莲叶青青教学目标1.有感情地朗读课文。2.会认“莲、玄、驳、雇、肘、蔫、疮”7个生字,会写“玄、斑、驳、缸、雇、藕、肘、疮、剪”等9个字,掌握“玄武湖、斑驳陆离、一缸、雇人、种藕、胳膊肘、欣喜、生疮、萧条、不以为然”等词语。3.理解课文内容,把握文章的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他

资料类型：教学教案文档

所属课文：语海畅游·积少成多

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2018-04-28 14:27:00

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学校：嵩县大坪乡李沟小学

语海畅游·积少成多优秀教学设计

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2018-04-28 14:27:00

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关键词：语海畅游·积少成多优秀教学设计

正文

四年级语文下册莲叶青青

教学目标

1.有感情地朗读课文。

2.会认“莲、玄、驳、雇、肘、蔫、疮”7个生字,会写“玄、斑、驳、缸、雇、藕、肘、疮、剪”等9个字,掌握“玄武湖、斑驳陆离、一缸、雇人、种藕、胳膊肘、欣喜、生疮、萧条、不以为然”等词语。

3.理解课文内容,把握文章的主要内容,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

4.学习结合关键词语,理解重点句子的意思。

教学重点

引导学生品读课文的重点词句为人,体会祖母善良、关爱他人的高尚品质。

教学难点体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。

第一课时

一、创设情境,引出课题

1.炎炎夏日,莲叶亭亭地舒展开来,看着这一池的田田莲叶,你想到哪些和莲叶有关的好词佳句?

2.作者望着那一望无际的田田莲叶,会生出许多感动,还会想起自己的祖母,这又是为何呢?快让我们一起到《莲叶青青》中去寻找

答案吧!

二、初读课文,扫除障碍、整体感知

(一)轻声读文,读准生字,读通课文,边读边想,课文主要讲了什么内容?

(二)学生自读课文,自学生字新词。

(三)检查自学效果。

1.指名读生字新词,正音。

xuán玄chuānɡ疮zhǒu肘niān蔫

2.引导学生联系上下文理解词语。

斑驳陆离:形容色彩繁杂。

欣喜:欢喜快乐。

不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)

萧条:寂寞冷落,毫无生气。

念念有词:指人不停的自言自语。

3.指名分段读文,概括课文的主要内容。

三、质疑解难

1.自读全文。找出不理解的问题。

2.学生交流,师生共同梳理归纳问题。主要解决以下疑难:

(1)为什么看到一池莲叶,“我”就心生感动,想起了祖母?

(2)祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶?

(3)课题为什么以《莲叶青青》为名?……

四、再读课文,理清脉络

1.课文主要写了祖母的哪几件事?(种荷;送荷)开头和结尾又分别写了些什么呢?

2.生自由读文,同桌交流;

3.汇报交流结果,教师适时板书,引导分段。

五、指导写字

1.出示生字,自读,指名读。

2.学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。

3.指导写字:指导重点字,学生通过观察自己总结应该怎么写。藕:草字头,左下“耒”,右下“禺”

萧:“肃”的笔顺是横折,长横,横,竖,小撇,点,竖撇,竖缸:部首“缶”,字形左高右低

六、作业:有感情地朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：语海畅游·积少成多优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语海畅游·积少成多》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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