②狮子和兔子教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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北师大版二年级语文《狮子和兔子》第二课时教学设计太和学校张晓霞一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过学习课文,认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。3、理解重点词语:“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等,体会人物对话时的心理活动。二、教学重点:1、正确、流利、有

资料类型：教学教案文档

所属课文：②狮子和兔子

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2025-11-14 12:47:36

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学校：邛崃市太和乡九年制学校

②狮子和兔子教学设计(第一课时)

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关键词：②狮子和兔子教学设计(第一课时)

正文

北师大版二年级语文

《狮子和兔子》第二课时教学设计

太和学校张晓霞

一、教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过学习课文,认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

3、理解重点词语:“吼、蹦、翻滚”“筋疲力尽”、“恼羞成怒”等,体会人物对话时的心理活动。

二、教学重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

三、教学难点:

认识解决问题不能光凭力气和发脾气,要动脑筋的道理。

四、教学流程:

第一环节:谈话,导入新课。

想知道在狮子和兔子之间发生了什么事情吗?

第二环节:读课文,巩固识字。

1、课件出示词语,读词语。

2、自由读课文,注意读准字音,读通句子。

3、默读课文,看看你读懂了什么?

第三环节:品读课文,交流感悟。

1、学习第一—三自然段

(1)、从哪里知道这是一只力气大、脾气也大,而且很骄傲的狮子?

生齐读体现狮子骄傲的话。

(2)、这是一只多么骄傲的狮子呀!它遇见了一件什么事?

“一群密密麻麻的蚂蚁爬到它身上,咬得他“又疼又痒”。”

“又疼又痒”的感觉真不好受!谁带着这种体会读读这个词语。

(3)、狮子真难受!它多想把红蚂蚁赶走呀!那它想了哪些办法赶走红蚂蚁呢?请大家默读第3自然段,用~~~画出狮子赶走红蚂蚁用的办法?

课件出示“狮子跳起来,吼着、蹦着、翻滚着,想把红蚂蚁赶走。”

指名个别学生体验读。

结果狮子身上的红蚂蚁被赶走了吗?

课件引读,还是赶不走蚂蚁。

这一番折腾,狮子累极了,它已经累得——“筋疲力尽”

体会什么是“筋疲力尽”,并筋疲力尽的读“筋疲力尽”。

2、学习第四—六自然段

(1)、狮子痛苦不堪,无计可施,可是(话音拉长),一只小小的兔子却在旁边哧哧地笑,这让狮子——“恼羞成怒”。

此时的兔子和狮子心里各自在想着什么?

生个别体验读,再齐读。

(2)、齐读句子“如果蚂蚁叮在我身上,我就跳到水里去。”

这个办法好吗?你从哪个词语看出来的?“立即”的意思就是——很快。

个别读这个词,让老师感觉速度真的很快。

(3)、分角色朗读狮子和兔子的对话。

5、学习第七、八自然段

(1)、一句话提醒了狮子,狮子想什么?

(2)、齐读句子“他纵身跳进河里,河水立即把红蚂蚁冲走了。”此时的狮子又在想什么?会说些什么呢?

(3)、这回你们明白了吧,指向课件导读——光凭力气和发脾气是解决不了问题的。

那要想解决问题,该怎么做呢?课件出示《语文天地》中的句子:“兔子在岸上说:“这回你明白了吧,光凭力气和发脾气是解决不了问题的。要想解决问题,必须动脑筋。”

(4)、练习复述课文。

第四环节:小结,升华主题。

有感情地朗读一下课文吧!以后在生活和学习中我们遇到问题时一定不要只凭力气和发脾气,必须要学会——动脑筋。

关于本教案的常见问题

Q：②狮子和兔子教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《②狮子和兔子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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