认识钟表课件配套优秀教案设计
认识钟表课件配套优秀教案设计
未知
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关键词：认识钟表课件配套优秀教案设计
正文
认识钟表
教学目标
知识与技能:使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字
过程与方法:通过学生动手操作,结合生活经验使学生建立整时的概念
情感态度与价值观:使学生初步建立时间观念,养成珍惜时间的良好习惯
教学重点
知道整时的两种表示方法。
使学生初步建立时间观念。
教学方法:探究法
教具、多媒体课件:钟表模型、课件
教学过程
一、情境导入
1、(课件出示情境图)在一个美丽乡村的清晨,太阳升起来了,小公鸡起床了,它跳到高处“喔喔喔”叫起来。
2、提出问题
1)公鸡打鸣是叫人们干什么?
生:叫人们起床。
2)每天早晨是谁叫你们起床?
生:闹钟叫我们起床。
3、揭示课题
(板书)认识钟表
二、自主探究
1、初步认识钟面
学生通过课件钟表图片观察
钟面是什么形状的?
生:圆形的。
钟面上有什么相同的地方?
生:都有两根针。
对,长长的细细的叫分针,短短的胖胖的叫时针。
(板书:分针、时针)
钟面上还有什么?
生:数字。
几个数字?
生:12个,1到12。
2、认识整时
1)课件出示8时钟表图片
同学们,看这个钟表上的分针和时针分别指着数字几?生:分针指在12上,时针指在8上。
所以现在是8时,我们读作8时,记作:8:00。(板书)课件出示3时钟表图片
学生说出分针时针的位置。
读作3时,记作3:00。
课件出示6时钟表图片
学生说出分针时针的位置。
读作6时,记作6:00。
2)指出3个钟表的共同点
同学们,这三个时间在钟表上有什么共同点呢?仔细观察一下。生:分针都指在12上。
对,分针指在12上,表示整时,时针指在几上就是几时。
3)动手操作
把钟表模型分发给学生,让他们动手拨一拨。
三、练习应用
指导讲解课后练习题
作业:练习册
板书设计:
认识钟表
分针:细长
时针:短粗
读作：8时 记作：
8:00
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-30 11:06:00
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作者信息
5ygggwenku_4719
来自：学校：伊宁县麻扎乡中心小学
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