元、角、分的关系优质课一等奖教案

《认识人民币》教学设计

教学目标:

1、经历在已有生活经验的基础上认识人民币的过程。

2、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。

3、感受人民币在生活中的作用,接受爱护人民币的教育。

教学重点:认识人民币的面值和人民币的单位元、角、分。

教学难点:弄清楚元、角、分之间的关系,知道1元=10角,1角=10分。

教学准备:各种面值的人民币。

教学过程:

一、创设情景,引出课题

1、师:同学们,你们都买过东西吗?(生:买过。)

2、师:谁还记得,你买过什么东西,花了多少钱?(5名以上学生回答。)

3、师:同学们,你们说得很对,买东西必须要付钱,我们中国的钱就叫人民币。(板书:人民币)生齐读。这节课我们就一起来认识一下人民币。(板书完整课题:认识人民币)生齐读。

二、合作交流,探究新知。

(一)认识人民币的面值

1、师:同学们,我们首先来做一个猜一猜的游戏,好吗?(生:好。)你们看,老师这儿有一个装得鼓鼓的大信封,你们猜,这里面装的是什么呢?(生进行猜测。)

2、师:你们都猜对了。我们每个小组的组长那里也有一个这样的信封,里面也装了好多人民币,你们想看看吗?(生:想。)下面我们就迅速地按小组坐好,组长把信封中的人民币倒在桌面上,注意不要把里面的硬币掉在地上,把你认识的人民币说给小组的同学听,可以告诉同学你怎么认出是多少钱的。不认识的互相问一问,也可以请教老师,开始吧。(生互相说自己认识的人民币,教师巡视。指导学生从颜色、数字、大小、图案等等几方面来说。) 3、师:好了,同学们,这些人民币你们都认识了吗?那么,下面老师就要考考你们了。(教师出示人民币,指名学生回答。并让学生说说怎么认出是多少钱的。)

4、比较2角和2元的人民币。

师:同学们,我们来看这两张人民币,都是绿颜色的,而且上面都有数字2,那你们能分清它们各是多少钱吗?你是怎么区分的?

5、游戏巩固:抢答比赛

师:同学们,刚才我们认识了这么多人民币,现在我们来进行抢答比赛,好吗?下面老师出示人民币,看谁说得又快又对。(师出示人民币,生抢答。)

师:同学们,我们来看这些人民币,这一部分都是用纸做成的,我们管它叫纸币;这一部分是用金属做成的,我们管它叫硬币。

(二)认识人民币的单位元、角、分。

1、师:同学们,我们认识了这么多面值的人民币,有多少元的,有几角的,还有几分的,那你们能把这些人民币按照元、角、分(边说边板书)来分类吗?(生:能。)下面就

请同学们在小组中迅速地分一分,比一比哪个小组分得又快又好,开始吧。(让一个小组在磁力板上分,教师巡视学生分的情况,随机指导,然后订正。)

2、师:元、角、分就是人民币的单位。(学生齐读。)(请小组长收起这些人民币。)师:那元、角、分之间有什么关系呢?同学们,你们想知道吗?(生:想。)好,接下来我们就一起来看一下。

(三)学习元、角、分之间的换算

1、学习1元=10角

(1)师:同学们,我们先来做个换钱的小游戏,好不好?大家看,老师这儿有1元钱,我想把它换成1角的零钱,想一想,你应该给老师几张1角的?

生:给老师10张1角的。

(2)师:对,那如果换成2角的或5角的呢?为什么?

(3)师:所以,我们就得出了1元=10角,教师板书,学生齐读。

2、学习1角=10分

师:同学们真聪明,那谁知道1角等于多少分呢?(板书1角=10分)学生齐读。

3、1元=100分

(1)师:同学们,现在,老师遇到了一道难题,我想知道1元等于多少分,你们能帮老师想一想吗?请同学们在小组中讨论一下,说一说你是怎样想的。

(2)生:1元=100分。因为1元等于10角,1角等于10分,10角就是10个10分,就是100分。(生齐读)

4、师:现在老师这儿还有一张10元的,你们想一想可以换几张1元的?几张5元的?几张2元的?

三、巩练固练习

1、练一第1题

师:这么多的题都没有难住你们,你们可真聪明。接下来请同学们看黑板,这里还有三道换钱的题,你们能做吗?谁能说一下这道题是什么意思?

(指导学生看清题意,然后填空,订正。)

2、练一练第2题

师:同学们,这么多的人民币你们都认识了,所以,接下来老师想和大家玩一个购物的游戏,行吗?你们看,老师这儿有一个非常漂亮的笔记本,它的价钱是1元,喜欢吗?请你们拿出小信封里的人民币,用这些人民币想办法凑出1元钱就能买到手,看看谁能拿得又快又对。(指名回答,并让学生说说是怎样拿的。)

四、课堂小结

同学们,在日常生活中,这些人民币的用处是非常大的,所以,我们都要爱护人民币,不能在人民币上乱涂乱画,更不能损坏人民币。

这节课,我们认识了各种面值的人民币,认识了人民币的单位元角分,还知道了它们之间的关系这,1元=10角,1角=10分,1元=100分。课后我们和爸爸妈妈再做一做换钱的游戏,进一步巩固我们今天所学的知识。