Lesson 12 Helen Keller优质课教学设计

冀教版六年级下册

Lesson 12 Helen Keller

一、教材分析

本单元是关于健康的话题,为学生提供了许多有关健康饮食、个人卫生、锻炼和努力工作的有益信息。

本课是单元的一节故事课,故事内容关于Helen Keller的故事,放在单元结束的部分,作为这一单元的巩固和补充,帮助学生内化新知识点,培养学生的英语阅读兴趣和初步的阅读能力。

二、教学目标分析

1.知识与技能目标:

(1)学生能听懂并理解这个简单故事。

(2)学生能回答关于这个故事的问题。

(3)学生能用自己的话复述故事。

2.学习策略目标:

(1)引导学生在阅读和学习中逐渐培养略读、寻读、预测等阅读策略。

(2)通过小组合作,增强学生合作意识,发展学生的基本学习策略。3.情感态度目标:

学生能理解并能说出努力工作在人的一生中很重要。在遇到困难的时候不要放弃,培养坚强的意志力。

三、教学重难点分析

教学重点:学生能运用多种阅读策略理解故事内容,并能用正确的语音、语调朗读故事。

教学难点:学生能借助图片、提示词等帮助复述故事。

四、教学准备

PPT课件、教学光盘

五、教学过程设计

步骤1:Warm-up (2分钟)

1.Greeting.

2.Free talk :What do you know about Helen Keller?

【设计意图】:

用free talk 来激活学生对本课故事的原有知识背景,并为接下来的教学做好铺垫。

步骤2:Presentation

Picture 1Watch and answer

Where and when was Helen born?

What happened to her?

S1: She was born in the U.S. in 1880.

S2: She was ill when she was 19 months years old. She became deaf and blind.

通过观看视频寻找信息并回答。

Picture 2.3 Look at the pictures and what can you find and say? How did Helen feel? 引导学生说出angry

【设计意图】:

图片是故事中重要的信息来源,通过对图片的观察带领学生们进入到故事中,启发学生根据故事图片挖掘故事信息,说出事实。

Read and answer

Why did Helen often get angry?

She couldn’t see anything. She couldn’t hear anything. She couldn’t speak at all.

在此处教师解释图片1 中的blind 和deaf 两个生词。告诉学生通过上下文猜词的阅读技巧。

让学生闭上眼睛,捂住耳朵感受几秒钟。问学生How did you feel? 进一步提问If you were Helen what would you do?

【设计意图】:通过学生换位思考的方式,让学生理解海伦的心情和感受,使学生的内心充满对海伦的同情和敬佩,继而为下文海伦的成功铺垫感情基础,逐步达成情感教育。

Picture 4look at the picture what do you want to know?(ask questions) 引导学生说出Who was the woman? What were they talking?

Watch and answer Who was the woman? Was it easy to teach Helen?

Discuss: If you were a teacher how would you teach Helen?

【设计意图】:通过观察图片让学生自己提出问题,并通过观看短片寻找答案。培养学生提出问题,解决问题能力。通过讨论你作为老师,如何教授海伦,培养学生小组合作能力,同时发展学生的发散思维能力。

Picture 5read and answer

How did Anne teach Helen?

播放一段短视频,让学生更直观的了解海伦凯勒通过触觉感觉事物,并学习的过程。让学生有心灵上的触动。然后提问:

What do you think of Helen’ teacher ? 引导学生说出great, kind…【设计意图】:逐图处理信息,内化语言。更深一步的理解海伦的坚信和坚持,苏利文老师的爱心与耐心,达成情感教育。

Picture 6-8look at the pictures and talk What would happen next? 【设计意图】:通过观察图片进行预测,培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。发展学生的预测的阅读策略,为阅读故事做好准备。

Read and talk What can you know about Helen?

让学生通过阅读文本自己提炼信息。如果有需要教师可以进行引导: Did Helen work hard? How?

Did she go to university?

What did she become?

此环节教师补充Helen 刻苦学习的资料以及大学相关图片,和海伦写的著名书籍。让学生更深刻的体会Helen 如何努力学习并成功的经历。

Three days to see

The songs of stone walls

Out of the dark

学生完整观看视频并Talk about :What can you learn from Helen?教师引导学生探讨故事的寓意,启发学生思考。

步骤3.Post-reading

1.学生有感情的朗读故事。

2.学生分小组复述故事。每个小组4个人.,分别复述1, 2-3, 4-5, 6-8

3.学生自己利用板书复述故事并展示。

学生以小组为单位展示成果。通过评价手段鼓励学生进行活动。学生可以根据自身水平选择活动展示形式。

步骤4:homework

1.Please retell the story to your parents.

2.Make a hand –writing about Helen..

板书设计:

Lesson 12 Helen Keller