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《练习四》教学设计执教者:宝山小学陈俊英指导老师:宝山小学林丽雅海滨实验小学吴丽仁教学内容:北师大版《义务教育教科书数学》三年级(下册)第58—60页练习四。教学目标:1、巩固加深对面积含义的理解,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面积单位。2、引导学生经历系统整理知识的过程,学会

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所属课文：练习四

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2025-01-14 13:06:17

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学校：泉州市宝山小学

练习四优质课教案推荐

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关键词：练习四优质课教案推荐

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《练习四》教学设计

执教者:宝山小学陈俊英

指导老师:宝山小学林丽雅

海滨实验小学吴丽仁

教学内容:北师大版《义务教育教科书数学》三年级(下册)第58—60页练习四。

教学目标:

1、巩固加深对面积含义的理解,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面积单位。

2、引导学生经历系统整理知识的过程,学会一些简单整理与复习的方法,培养学生主动构建知识网络的意识,进一步提高学生自主学习的能力和合作交流的意识。

3、通过复习,进一步澄清平时学习中“面积”知识的模糊认识,培养学生自主学习的能力。

4、创设师生互动情景,学生在民主、宽松、和谐的学习氛围中体验成功的喜悦。

教学重点:指导学生整理学过的面积知识,使学生形成完整清晰的知识结构,并能解决实际问题。

教学难点:在整理中构建面积知识之间的联系,正确地解决有关的实际问题。

教学过程:

一、整理知识,形成网络。

1、引入课题,明确目标。

今天我们就来复习面积这单元,学生自由发言。

2、分小组梳理知识点,整理知识图。

(1)小组讨论。

(2)小组汇报。

3、汇报交流,形成知识图。

根据整理的知识图,教师带领全班系统整理。

二、实践运用,加深体验。

1、比较下面每组中两个图形面积的大小,说一说你是怎样比较的。

(1)(2)

学生上台讲解并评价。

2、选择合适的单位填空。

(1)一根跳绳长约2()。

(2)一间卧室的面积约22()。

(3)铅笔盒上面的面积约70()。

(4)正方形手帕的面积约400()。

圈关键词很重要!

先判断测量的对象是长度还是面积,再根据实际大小选择合适的单位。3、填一填。

700平方分米=()平方米

3000平方厘米=()平方分米

150厘米=()分米

2平方分米=()平方厘米

说一说它们之间的进率、谁化谁、用什么法。

4、

(1)这块草地的面积是多少平方米?

(2)周长是多少米?

学生独立完成并解答。

三、综合练习,提升能力。

(1)这个客厅共铺了多少块地砖?

(2)如果每块地砖的边长为5分米,这个客厅

的面积有多少平方米?

学生上台讲解并评价。

6、两张这样的桌子拼在一起,可以怎样拼?面积和周长分别是多少?

学生上台板演并评价。

7、周长与面积的比较。

a、小组讨论。

b、汇报交流。

c、师生评价。

四、全课小结，布置作业。

1、全课总结。

2、布置作业：

（2）测量下面的正方形的边长，计算周长和面积，并填写下表。

你有什么发现?

(3)把边长是4厘米的正方形彩纸剪成边长是2厘米的小正方形彩纸,可以剪几个?

关于本教案的常见问题

Q：练习四优质课教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《练习四》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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