练习一名师教学设计2

《圆柱和圆锥》整理与复习教学设计

【教学目标】

1.通过学生自主整理本单元的内容,建立比较完整的知识体系,使学生进一步掌握圆柱、圆锥的特征。

2.使学生进一步理解并掌握求圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积的计算方法。提高学生灵活应用计算方法解决实际问题的能力。

3.提高学生归纳、整理、有序思考问题、合作交流等能力,发展学生的空间概念。

【教学重难点】

圆柱的表面积、圆锥和圆柱的体积的计算方法。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、谈话引入课题

同学们,经过两周多的学***家对圆柱和圆锥已经有了比较深刻的认识,今天我们就来对圆柱和圆锥进行复习和整理。(板书课题:圆柱和圆锥整理与复***家想一想我们常用的复习方法有哪些?

对,数学复习闯四关(一梳二问三练四测)

二、自主合作,整理知识:

1.活动一:(好记性不如烂笔头,口过十遍不如手过一遍)

师:课前已布置同学们回去进行整理,下面请同学们拿出笔记,根据小组活动方案,在小组内交流讨论,准备汇报。

整理要求:(1)重点突出,简洁有条理。(2)能体现知识间的相互联系。

【设计意图】:让学生自己去收集、整理、交流,通过这样的学习方式,充分发挥学生学习的自主性,提高学生归纳整理的能力与自主获取知识的能力。

2.活动二:

(1)活动要求:

以组为单位,选出其中的一个知识点的推导过程,进行认真梳理,并做好汇报准备。

【设计意图】:让学生回忆各知识点的推导过程,并对重难点进行讲解,起到巩固知识,让知识再升华。

(2)学生利用自制学具对知识点进行讲解:

师适时给予评价:你可以根据不同题型,选择最佳方法。

3.有什么疑难问题,小组内解决不了的?

【设计意图】:数学离不开问题,只有提出问题,才能想办法解决问题,这样的设计,让学生对本单元知识的学习不留遗憾。注重学生善于思考、解决问题的能力。

三、基础知识的巩固,加强对公式的理解及运用(光说不练等于没干,千锤百“练”出深山)

四、应用实践(养兵千日用兵一时)

师:圆柱和圆锥的知识在我们的生活中也应用很广,同学们,让我们。联系生活实际,结合圆柱和圆锥的知识,展开想象的翅膀,提出数学问题并解答。

学生展示结果,师点评。

同学们做得很不错,下面的题要动动脑筋了。

五、检测

六、谈收获

今天的这堂课我们就上到这儿,圆柱和圆锥还有很多的知识等着我们去学习去发现,希望大家继续努力!

板书:《圆柱和圆锥》整理与复习

特征:圆柱、圆锥

圆柱表面积、侧面积

底面积

体积:圆柱、圆锥

一、谈话引入课题

同学们,经过两周多的学***家对圆柱和圆锥已经有了比较深刻的认识,今天我们就来对圆柱和圆锥进行复习和整理。(板书课题:圆柱和圆锥整理与复***家想一想我们常用的复习方法有哪些?

对,数学复习闯四关(一梳二问三练四测)现在我们就先来闯第一关,请大家理一理本单元的主要内容有哪些,你都学会了什么,你需要提醒大家的是什么?

二、自主合作,整理知识

1.活动一:(口过十遍不如手过一遍)课前已布置同学们回去进行整理,下面请同学们拿出笔记,根据小组活动方案,在小组内交流讨论,也可以选出其中的一个知识点的推导过程,进行认真梳理,并做好汇报准备。

整理要求:(1)重点突出,简洁有条理。(2)能体现知识间的相互联系。

2.还有什么需要提醒大家的?

三、基础知识的巩固,加强对公式的理解及运用(光说不练等于没干,千锤百“练”出深山)

看来你们都是学习的有心人,掌握了这么多关于圆柱圆锥的知识。接下来我们来学以致用,做一些基础练习,请小老师带领大家一起学习。

三、应用实践

师:圆柱和圆锥的知识在我们的生活中也应用很广,同学们,让我们。联系生活实际,结合圆柱和圆锥的知识,展开想象的翅膀,提出数学问题并解答。

同学们做得很不错,下面的题要动动脑筋了

四、展示空间(养兵千日用兵一时)下面我们进行最后一关,检测关,希望你们都是最棒的。