资料摘要
教学准备1. 教学目标1、知识与技能:(1)会认本课六个生字“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”等字。(2)自学课文内容,理解陈小龙为什么称大使馆为妈妈。(3)正确、流利、有感情地朗读课文,并能抓住人物语言神态体会情感。2、过程与方法:(1)以课题引入让学生说说对大使馆的理解再说说妈妈是什么人,在此基础上让
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- 所属课文：16 大使馆妈妈
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16 大使馆妈妈ppt课件课堂实录教案3
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关键词：16 大使馆妈妈ppt课件课堂实录教案3
正文
教学准备
1. 教学目标
1、知识与技能:(1)会认本课六个生字“驻、逗、厨、鞠、躬、衷”等字。(2)自学课文内容,理解陈小龙为什么称大使馆为妈妈。(3)正确、流利、有感情地朗读课文,并能抓住人物语言神态体会情感。
2、过程与方法:(1)以课题引入让学生说说对大使馆的理解再说说妈妈是什么人,在此基础上让学生针对课题提出疑问。(2)自课文,明白课文讲了一件什么事。(3)小组讨论来解决针对课题提出的疑问。(4)回归整体,拓展延伸。
3、情感态度价值观从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。以上教学目标的制定具体可操作,力求体现讲练结合、文道结合,突出词句训练和朗读训练。
2. 教学重点/难点
1、理解大使馆是怎样帮助陈小龙的以及陈小龙给大使馆那封信的内容,来理解陈小龙为什么称大使馆为妈妈。
2、从陈小龙的故事中体会祖国对我们的爱,教育学生热爱祖国,报效祖国。
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
一、谈话导入
1、同学们,你们知道大使馆吗?(简单介绍大使馆)
2、看到题目你想知道什么?(出示课题)
(为什么管大使馆叫妈妈?文章写了什么事?)
二、初读课文,认识生字
1、理解:爱戴安顿安慰举目无亲
2、指名分段朗读,纠正字音
三、初读课文,自读自悟
1、请同学们默读课文,想想文章讲了一件什么事?
2、课文内容我们了解了,下面你们自己试着解答刚才的问题,想一想陈小龙为什么管大使馆叫妈妈?
3、学生读文,做批注。
四、细读课文,深入理解
1、在机场,陈小龙遇到了什么困难?当时他是什么心情?
2、身在异乡的陈小龙举目无亲,和当地的外国人语言也不通,就在此时他得到了大使馆的帮助,读读课文,想一想大使馆是怎样帮助陈小龙的?当时陈小龙又是怎样的心情
3、在大使馆工作人员的帮助下,陈小龙顺利地登上了寻亲的飞机,当他见到了远在荷兰的舅舅并讲述这段经历时,他们的眼眶都湿润了,所以陈小龙写了这封信,感谢使馆的工作人员,但为什么陈小龙称中国大使馆为“大使馆妈妈”呢?
4、结合课文内容小组讨论。
5、有感情地朗读课文。
五、小组讨论,深化感悟
根据学生所画句子,顺势导入以下两个话题的讨论:
问题一:陈小龙是在什么情况下得到中国大使馆帮助的?
1、在课文第4自然段,学生汇报:在市拉格机场,由于他一句外语都不懂,看着周围的乘客纷纷离去,他呆呆地站在候机厅,不知道怎么办才好。
2、想象一下当时陈小龙的心情怎样?(害怕)
问题二:中国大使馆是怎样帮助陈小龙的?他的心情又是怎样的?
1、在课文的第5至7自然段,学生汇报:首先……然后……接着……
2、此时的心情用一个词语来形容一下。(感动、高兴、像到家一样的温暖)
3、找出感动的句子读一读“他朝大使馆深深地行了一个鞠躬礼,然后钻进大门,双手抱头,哭了起来。
问题三:陈小龙为什么称中国大使馆为”大使馆妈妈“?
朗读陈小龙写给大使馆的信,体会人物的感情。
六、总结全文,拓展延伸
1、学了课文后,你有什么想法?
2、想象一下陈小龙后来的故事。
课后习题
完成课后练习。
文档信息
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