10以内数的顺序和位置ppt课件课堂实录

《10以内数的顺序和位置》

教学目标

1在给数字卡片按顺序排列的数学活动中,了解10以内数的排列规律。

2在给大小不同的球排队编号的活动中,学会用10以内的数表示事物的顺序。

3感受数学与生活的联系,初步体会用数字描述事物的作用。

教学重难点

重点:理解10以内数的排列顺序,会用10以内的数表示事物肚饿顺序。

难点:会用10以内的数表示事物的顺序。

教学过程

一、导入

同学们,我们的学习伙伴丫丫遇到了一件很苦恼的事情,你们愿不愿意帮帮她呢?

丫丫的数字卡片不小心掉到了地上,弄得乱七八糟,请你帮她把数字卡片按从小到大的顺序排列好。

二、摆数字卡片

1、提要求:

(1)、牛老师数三个数,请同学们把卡片放到自己的胸前。

(2)、记住按“从小到大”的顺序排成一排(板书)。开始吧!

2、师巡视,并选一名学生去黑板上摆。牛老师发现小朋友们摆的都很棒,并且坐的又端正,说一说你是怎么摆的?

3、(1)谁来读一读?(指一名学生读,全班齐读,加快速度读。) (2)刚才我们是正着读的,谁来把这十个数字宝宝倒着读一遍?(指两名学生读,全班齐读)

下面请同学们看一看1---10这十个数字宝宝,你发现了什么呀?

有什么规律呢?

(后一个数比前一个数多1)

(前一个数比后一个数少1)

4、牛老师这里还有一位数字朋友“0”,它也想参与排队,该排在哪里呢?(找一名学生去黑板摆)你来说一说为什么这样摆?

因为0比1小,所以0应该摆在1的前面。

5、全班正着读一遍,倒着读一遍。

6师总结:当我们给0---10这几个数字宝宝排队时,发现越往后数越大,后一个数比前一个数多1,从后往前看,数会越来越小,前一个数比后一个数少1。

三、按顺序编号

1、生活中有各种各样的球,今天牛老师也带来一些球,看看都是什么球呀?(边指边说)

2、哪个球最大?哪个球最小?

3、那我们按从大到小的顺序给球排排队吧!谁排第一个呢?(依次排队,找学生说)

4、队伍排的真整齐呀,现在我们按照从大到小的顺序给它们编上顺序号!气球最大排在第一个,给它编1号,篮球排在第二个给它编2号,你们动手编一编吧......(生在书上编顺序号,师巡视)

5、师总结,当我们给球按从大到小的顺序标序号时,谁最大就给谁标1,以此类推。

6、回家之后给自己的玩具按从大到小的顺序排排队,然后标上顺序号。

四、练一练

整理课堂纪律,闯关游戏

1、读出直尺上的数。(幻灯片展示,找学生读,全班齐读。)

2、没有标号的是第几节车厢?标上序号。(先说一说靠近火车头的是第一节车厢,标1号)

3、按杯中果汁的多少编号。(生自己动手标号,师巡视,展示学生的不同做法,可以把最少的编1号,也可以把最多的编1号) 4、在方格里填上合适的数。(生自己动手做)