跳绳板书设计及意图

钢琴曲《跳绳》

秦燕红

教学内容：

聆听钢琴曲《跳绳》

教材分析：

《跳绳》是作曲家丁善德所作的钢琴组曲《快乐的节日》中的一首。组曲由《郊外去》、《扑蝴蝶》、《跳绳》、《捉迷藏》和《节日舞》五首乐曲组成，既是儿童生活情景的描写，同时也反映出当时社会上普遍存在的朝气、乐观、美好的精神面貌。这组组曲在国内外颇有声誉。

《跳绳》这是一段活泼而带有谐谑情趣的小曲，通过各种生动的形象，描绘了孩子们在跳绳时的情景。乐曲的节拍变化频繁，煞是有趣。音调爽朗、明澈、跳跃，作品结构清晰，是典型的带再现的三部曲式。旋律多为上下行的级进，音乐形象很柔和可爱。可以感觉到，孩子不仅跳得高兴，而且跳得技巧高明，跳出好多花样来。

教学目标：

1、能准确听辨别钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。

2、能通过学习了解钢琴曲《跳绳》ABA的乐曲结构，并能从情绪上进行区分。

教学重点：

在听赏时要能够感受音乐活泼跳跃的旋律，能随速度的变化用动作形象地表现出孩子们跳绳时的各种姿态和天真、活泼、愉快的心情。

教学难点：

能从情绪上区分乐段。

教学准备：

电子琴、多媒体

教学过程：

一、复习歌曲《拍皮球》

二、定向诱导

1、你认识哪些乐器？跟大家介绍一下？说说它的外形、声音都有什么特点？是怎么演奏的？

2、初听乐曲

课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？今天我们要来听一首由著名作曲家丁善德为我们小朋友写的，表现小朋友跳绳时情景的钢琴曲《跳绳》，请你来听听这段音乐。

１、出示学习目标：①、能准确听辨别钢琴音色，并随钢琴曲《跳绳》的速度变化，用动作做出反应。②、能通过学习了解钢琴曲《跳绳》ABA的乐曲结构，并能从情绪上进行区分。

三、自学探究

１、听完了音乐，在你的眼前仿佛看到了哪些场面？

２、学生交流。

3、初听第一部分A段

乐曲的速度是怎样的？声音是连贯的还是跳跃的？(音乐的节奏也比较紧凑，速度是稍快的，声音是跳跃的)。

4、复听第一部分A段

乐曲的声音是跳跃的，就像是小朋友高兴欢快的心情，乐曲里面有出现了“565”的音，请你边听边数一数有几个？

5、初听第二部分A段

在刚才听的音乐中一共有五个地方出现了“565”，它就像小朋友们一路跳着去玩跳绳了。请你听听这段音乐，它比刚才听的音乐更欢快还是更抒情？

6、完整聆听第一部分

刚才我们听的两段音乐是这首钢琴曲《跳绳》第一段的音乐，让我们把这两段连起来完整地聆听，可以边跟着音乐边做做跳绳的动作，最好能把两段音乐用不同跳绳的动作来表演。

7、初听第二部分

现在我们来听听音乐的第二部分，这一部分音乐也可以分为两段，你能听出哪里是第一段、哪里是第二段吗？用手指来告诉大家。

8、复听第二部分

这一部分的音乐你觉得小朋友的心情是更欢快了还是不欢快了？你能编两个不同的动作来为两段音乐进行表演吗？

9、聆听第三部分

请你来听听第三部分，它跟哪部分一样？第一部分还是第二部分？用动作来进行表演。

10、完整聆听全曲（随乐曲模仿跳绳的动作）

同学们，《跳绳》这是一段活泼而带有谐谑情趣的小曲，通过各种生

动的形象，描绘了孩子们在跳绳时的情景。音乐形象很柔和可爱，可以感觉到，孩子们不仅跳得高兴，而且跳得技巧高明，跳出了好多花样来。

我们听的这首《跳绳》一共有三个部分，让我们跟着音乐边听边来表演。注意不同的乐段用不一样的动作来进行表演。师生互动，(教师和学生随着钢琴曲《跳绳》的不同节奏作不同的律动)。

四、讨论解疑

（1）听音乐进行判断

（2）简单说说钢琴的音色特点

五、反馈总结

今天我们聆听了一首好听的钢琴曲《跳绳》。这首钢琴曲是由我国的著名作曲家丁善德写的，他觉得小朋友的生活特别有意思，有好多好玩的游戏，他就把这些好玩的游戏、有趣的生活变成了音乐，并用钢琴进行演奏。

希望每个同学回家后开动脑筋编创动作表演这首钢琴曲《跳绳》好吗？同学们，下课的铃声响起来了，让美妙的音乐伴随着我们走出教室，走向操场，尽情地、快乐地去享受跳绳的乐趣吧！