小宝宝睡着了优秀教学设计内容

课题

课

型

《小宝宝睡着了》

新授课

1、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，并能用动作表教学目标

现自己感受到的情感和意境。

2、能用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，体会妈妈深深的爱。

教学重点

教学难点

教学准备

教学方法

教学课时

感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境，用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

能够在学过这节课后，争做一个懂得汇报母爱的人。

音乐课件

聆听法、讲授法

一课时

教学过程

一、组织教学，常规训练

（在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶） 师生问好

响板、手铃：2／4

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×

×

×

×

三角铁、碰钟2／4

×

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×

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×

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1、单独练习。

2、合奏。

二、导入新课，激发兴趣

（出示图片）

师：请同学们细细观察，图中小宝宝在干什么？

课堂生成

师：谁先来模仿一下小宝宝的哭声？

（师生一起模仿婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来模仿。）

师：请同学们双手叉腰，在模仿的同时，感受一下我们的腰部会有什么感觉？

师：小宝宝哭声很伤心，谁能想个好办法来安抚一下我们可爱的小宝宝呢？

（教师引导学生可以用音乐来哄小宝宝睡觉。）

三、聆听感受，熟悉歌曲旋律

（教师范唱歌曲）

1、教师范唱歌曲，请同学们来说一说你听到的感觉。

师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？

师:你们能不能给这首歌起个名字？

（学生自由回答，教师给予表扬和鼓励）

教师揭示课题，学生随教师来读歌词。

三、聆听感受，熟悉歌曲旋律

1、对比听赏，引导学生感受歌曲“舒缓”的特点。

2、讨论为什么小宝宝这么快的就会睡着？引导学生注意歌曲的情绪，学会聆听音乐的情绪。

(1)教师改变速度和力度来范唱歌曲。

(2)教师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、情绪、声音力度上发生了什么变化?这样唱小宝宝听了能睡着吗?我们应该用什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢? 教师总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝睡着的原因!

3、“摇摇篮”活动，引导学生体验摇篮曲的轻柔感，初次模唱歌曲旋律。

4、引导学生做摇篮的姿态，好让同学们待会做动作。

5、师生共同回忆歌词，按节奏来朗读歌词。

师：摇来摇去像什么？

生:像小船。

师：谁在摇宝宝睡觉呢？

师：歌词美吗？如果加上我们美的歌声是不是更好呢？

师:现在请你们也用这种好听的声音学唱歌曲。请同学们仔细聆听，并小声跟唱。

6、歌曲处理：

启发引导：

①“小宝宝，睡在摇篮微微笑”，宝宝睡的怎么样啊? 生：很甜，很美，用一个表情来表现好吗？

②“摇篮像只船，妈妈轻轻摇”，摇篮怎么表现呢？妈妈是怎样摇的啊？老师这里有两条路线，那条线路可以作为小船的航行路线，让小船载着宝宝进入甜蜜的梦想呢？为什么？

生：因为它平稳，不会吓着宝宝。妈妈看着自己心爱的宝宝，妈妈的表情是什么样的？

生：轻轻的，多美呀！带上动作加表情来唱唱吧。

师：“摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了”，小宝宝是一下子就睡着了吗？

生:不是，慢慢睡着了。

师：“妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝慢慢睡着了呢？”

生：声音变小

师：让我们带上动作和表情，为我们的宝宝唱首动听的摇篮曲吧。第二遍时边用“呣”轻轻的哼唱旋律，把小船划入梦乡。）

师：你最喜欢唱里面的哪一句唱给大家听一听好吗？

生：“我喜欢‘小宝宝睡在摇篮微微笑’小宝宝的笑很甜很可爱；我喜欢最后一句‘一摇一摇睡着了’

宝宝听了好听的歌所以睡着了

……

7、学生情景剧表演。

四、情感升华

妈妈的摇篮曲是哪么轻柔，哪么甜美，伴随我们快乐的童年。让我们一起许下心愿，实现对妈妈的祝愿。同学们开始行动吧，默默许下对妈妈的祝愿……”