Story time优秀教案

三下

Unit5

How old are you?(story time)

教学设计

江阴市第三实验小学 林小娣

一、教学目标

1. 能听懂、会说、会读lovely.. 2. 能听懂、会说、会读、会拼单词four, five, six, seven, eight, nine, ten.

3. 能听懂、会说、会读日常交际用语：How old are you ? I’m …

4. 通过游戏、任务培养学生用英语思考的能力及学生学习英语的兴趣。

二、教学重点

1. 能听懂、会说、会读、会拼单词four, five, six, seven, eight, nine, ten.

2. 能听懂、会说、会读、会写日常交际用语：How old are you?

I’m…

三、教学难点

1. 单词eight，six，seven，lovely的读音与用法。

2. 能在正确情景中运用句型How lovely. 四、教学用具：

多媒体课件、单词卡片等。

五、教学过程：

Step1 Warming-up [设计意图] 课前教师和学生一起拍手唱英语歌曲“ten little numbers”，为学习数字作铺垫，同时也帮助学生消除了紧张的情绪，再通过问What number do you like best? 带领学生进入英语学习的情境，吸引学生注意，激发学生学习英语的兴趣。

1.

Sing a song “Ten little numbers”

2.

Free talk

T: What number do you like best?

S: one, two, three... T: Where can we see the numbers? S: We see …(PPT示生活场景数字) Step2 Presentation and Practice [设计意图] 通过一系列的游戏让学生在游戏中学习十个英文数字，并运用多种方法帮助学生巩固单词，做到寓教于乐，避免了一味的让学生跟读，激发了学生的学习兴趣。

1. Look and guess

T: Now, boys and girls, today we’re going to learn Unit 5 How old are you?

（教授five）

之后将数字遮一半，学生猜数字

（教授one，

two，

three）

2. 翻纸牌游戏：学生选一中颜色的纸牌做数学题，以此教授剩下的几个数字。

3. 看手指，学生说出数字。

4. Say the words quickly 6. T: look, this is my dog. Its name is Bobby. Is it lovely?

教授lovely,再教授句型How lovely! T：Look at my dog. 引导学生回答How lovely！

分小组问，以巩固句子。

7.

操练数字

T: It has clothes. Look, the number is...引导学生说ten T：Listen, it says “I’m ten.”.

T: Show me your numbers and use “I’m...” to tell me your number.

让学生举起手中的号码牌，并用“I’m...”来表达，以操练句型“I’m...”

[设计意图] 学生通过说出自己手中的号码来操练之前所学的1到10个英文数字，同时操练了句型“I’m...”,这个活动既给予了学生选择数字的机会，也避免在之后教“How old are you?”时，学生只能操练到nine或ten这两个数字。

8. T: Look at my dog.

Ss: How lovely!

T: Do you want to know its age? You can ask “How old are you?”

教授句型How old are you? 9. T: Let’s ask the dog “How old are you?”

Dog: I’m two. 操练句型How old are you?和I’m...(Pairwork) 10. Chant with me: old，old, how old Nine, nine, I’m nine Old, old, how old Ten, ten, I’m ten

Step3 Story time [设计意图]在文本的呈现上，我先让学生充分的听以帮助学生理解文章的大意，再设计了一系列的活动分段教学，不仅为帮助学生掌握文本，还为培养学生在听，说，读方面的能力。

1.

T: (电脑呈现人物)Who are they? 2.

Watch and answer:Where are they?

（教授Toy Musuem

Welcome to Toy Musuem!）

3. T: Do you know how old are they? 学生看读书，并用“How old are you, ...? I’m...”回答问题

Ss pair work

操练句型和单词

4. 听录音选出正确答案

5. T: Can you read it? 学生读图一对话，齐读，男女读

6. 看图猜他们在讲什么？读图二内容。

7.

听录音，说说他们说了什么？读图三。

8.

听录音填空。读图四。

9.

听录音填空。读图五。

10.

跟读动画内容。

（同桌读story time，一起读story time）

11.

请学生演一演。

12.

知识回顾

Step 4

Homework 1. Read story time five times. 2. Use “How old are you?” to ask others.

六、板书设计

Unit5

How old are you?

I’m nine.

I’m eight.

I’m two.