唱歌　手拉手，地球村　教案3

《手拉手

地球村》教学设计

（1课时）

城关一小

伍阳霞

教学内容：

1、学唱歌曲《手拉手

地球村》

教学目标

1、初步学会歌曲《手拉手

地球村》

2、初步了解“地球村”的含义，关注和平和绿色环保，3、能为歌曲创编固定的节奏

教学重点“

1、学唱歌曲《手拉手

地球村》

2、学击3/4拍子

教学难点：

1、唱准八分休止、附点音符、切分音

2、教学用具

（1）多媒体

（2）电子琴

（3）录音机

（4）图片（5）打击乐

教学过程：

一、激情导入（出示图二，地球爷爷）

孩子们：喜欢这张图片吗？看看图上画了什么？今天老师带领大家一起看望地球爷爷，并且要用美妙歌声向寺地球爷爷问好，在问好之前，我们要做到以下几点：

（出示图片二）

1、保持优美的姿态；

2、面带微笑，打开口腔；

3、吐字清淅，以情带声（师：评价）

二、发音练习

1、（出示图片三）

《我向地球问声好》

3/4 断音

1 0 3 ︱1 0 3︱5—3︱5——︱5 0 3︱5 0 3︱1—1︱1—1‖

A、

小

树 小

树

摇

啊

摇， 我

向

地

球

问

声

好, B、

小

动 物

们

真

快

乐， 我

向

地

球

问

声

好, C、

小

朋 友

们

手

拉

手， 我

向

地

球

问

声

好, 2、下面听一听，歌曲唱到了什么？（示范唱）（师：很好）

3、下面我们一起来演唱这首歌曲，（师生同唱）

4、请在听一听，想一想歌曲的前两小节和后两小节在演唱

上有什么不同？（师评价）（同学们感觉真棒）

5、请跟琴声完整的唱一遍（师指导学生做到以上三点）

孩子们你们的问候让地球爷爷可开心了，我们能不能把这美妙的歌声带入我们新歌的学习中呢？今天我们要共同来学习一首新歌，《手拉手

地球村》（出示图四）

板书

手 拉 地

球

村 手

？

6、请打开课本26页，让我们一起来看歌曲的词曲作者是谁？

7、歌曲是几拍的？

8、三拍的强弱规律是什么？对了三拍子是由一个强拍和两个弱拍组成。击拍点时，强拍能听见，弱拍听不见，请同学们

9、击一击，看谁学得快？

10、想一想，击一击，看谁击的方法多？（指导—练习——指导）

三、用3/4拍子读歌词，感受歌词表达的情感。

1、下面我们一起用3/4拍读歌词（师：引导读一遍）

2、刚才我们读了歌词，歌词的情绪是怎样的情景？

3、（师讲解）歌曲的第一段情绪轻快灵巧，第二段情绪宽广明亮。

四、请给歌曲加上固定的节奏，并击一击

1、（出示图五）

3/4 0 ×

×︱0 ××

×︱×

×

×︱× ×× ×︱

2、请看图击一击，看谁击的好（师：示范、引导）

3、同学们，想一想，除了手击、脚击还能用什么方法？

（出示打击乐器）

4、认一认，这是什么？想不想用喜欢的乐器击一击呢？

5、（师生用多种方法击）

6、请观察与交流，刚才的节奏在歌曲中出现过几次？

7、（师：唱第一乐段）生：击节奏

8、（出示图片）下面我们一起来学唱歌曲《手拉手

地球村》，在学唱时要做到以下几点：

（1）要抓住音准；

（2）要用轻快、灵巧、宽广、明亮的声音演唱。

五、学唱歌曲《手拉手，地球村》

1、下面请听一听，学一学，看谁学的快（跟录音学唱三遍）

2、跟琴声演唱第一乐段,比一比，看谁唱的好，（师：反复指导）

3、跟琴声演唱第二乐段

（1）师讲解：第二乐段旋律流畅，情绪宽广、明亮，演唱时要一句一呼吸。

（2）情绪宽广、明亮

4、跟琴声完整的演唱一遍（师弹琴，生演唱加上节奏）

六、律动演唱

1、下面我们把这首歌唱给地球爷爷听，比一比，看谁唱的好，人声分组唱（师上讨论，怎么分唱）并击拍子和节奏（师：评价）第一乐段人声分唱，第二乐段齐唱。

2、领唱与齐唱（部分领唱，其他合唱）

七、初步感受2声部分合唱效果

1、歌曲的第二乐段出现了二声部，同学想不想分享二声部分合唱效果呢？

2、谁来唱第二乐段（师生合作完成二声部）

3、在刚才的演唱过程中，你听到了什么？你们唱一声部，老师唱的是二声部，最后合在一起，这样的演唱形式叫二声部合唱。

今天，我们不但问候了地球爷爷，而且还给地球爷爷演唱了歌曲，下面请看图片地球爷爷怎么了？

（出示图五）

通过学习《手拉手

地球村》一课，希望同学们知道地球村是人类的大家庭，我们要从小环境，人类地球，让我们手拉手，共同建设绿色的家园。

2/4 1 2 3 4 ︱5 5 ︱ 5—

︱ 53 53 ︱53 1 ︱ 1—

小朋友们再见了，地球爷爷您安好！