14.从不同的视角表现精品学案

《

从不同视角表现》教学设计

李红哲

学科：美术

年级：五年级

课型：造型.表现

教学内容：河北美术出版社第五册第五课《

从不同视角表现》

教材分析：

本课属于绘画练习课，其教学目的是用不同的视角去观察世界，并尝试创作。从科学意义上讲，视角是指由物体两端射出的两条光线在眼球内交叉而形成的角，当“视角”一词用于美术创作中时，指人们在进行美术创作时观察、思考与表现主题时所采取的不同角度。对于本课来说，学生年龄较小，不可能对视角问题有彻底的了解，因此，本课主要是引导学生在观察时从不同角度出发，尝试用与平时不一样的角度去观察平时常见的景象并进行表现。

学生分析：

在这个年龄段的学生在绘画时，会逐渐从幻想世界走出来，把兴趣逐渐从转移到真实世界的描绘上。他们描绘的作品单调无趣，原因之一就是他们不知道怎么去观察，他们也感到困惑。用不同的视角来表现这一课，向学生介绍一种新的观察方法，为他们提示了一条生动去表现世界的路。

设计思路：

通过看同一事物,在不同的角度观察下照出来的图片，让学生说出：是

从哪个角度观察的事物？它给人什么感觉？得出同一事物在不同的观察方法下给人一种焕然一新的感觉结论，引出“视角”一词。“视角”就是人们在进行美术创作时观察、思考与表现主题时所采用的不同角度。这也就是我们这节课要学的内容：从不同的视角表现。讲解仰视、俯视、平视，让学生看图片区分这三种方法，加深记忆。让学生找自己身边的事物进行观察练习，观察之后让学生感受到，只要敢于打破常规，主动从不同角度想问题，发现问题，就会有新的发现。让学生自定主题去进行表现，画身边自己熟悉的事物，尝试创作。创作完成后进行评价，先不让作者说出自己表现的是什么，而是让其他同学猜猜他是怎么表现的，边讲评边强化从不同角度去表现的重要性。

课时：1课时

教学目标：

技能领域：能够用不同视角去表现事物。

认知领域：通过分析图片和观察艺术作品让学生了解从不同视角表现事物。

创造领域：尝试创造作品。

情感领域：体验和感受用不同视角观察事物，引导学生在以后的绘画过程中注意观察方法。

教学重点：让学生了解用不同视角去表现事物，掌握观察方法。

教学难点：用不同视角去表现事物的灵活运用，去创作作品。

教学用具：图片、绘画作品。

教学过程：

一．

组织教学：

全班根据人数分组，准备铅笔、水彩笔和纸。

二．

导入新课：

师：今天老师给你们带来几张图片你们想不想看？

生：想。

师：你们看完后回答老师问题。出示图片1图片2。问：你看到了什么？

生：象牙球（仙人球）

师：这两张图片是不是同一个事物？这两张有什么不同呢？

生：是同一种事物，从不同角度看的。

师：哪一张给你留的印象深呢？为什么？

生：图片2，它与众不同。

师：你回答的太精彩了，看来我们看事物时，换一种角度观察事物给人一种焕然一新的感觉。这种在创作时观察、思考与表现主题所采用的不同角度叫做“视角”。我们在表现事物时要用不同的视角表现，这就是我们这节课要讲的内容。（出示课题）

三．

学习新课：

师：我们再看两幅图片3、4,这是什么?它是从哪个角度来观察的呢?

生：大树,它是从下往上看的.这个是长颈鹿,它是从上望下看的. 师: 我们再看两幅绘画作品1、2,你能说出他是从哪个角度观察的吗? 生: 第一幅是从下往上看的,第二幅是从上往下看的. 师: 打开书看11页,图1画的是什么? 生: 吹唢呐的人.

师: 谁来表演一下吹唢呐的动作? 学生1表演,找另一个来体验从哪一个角度观看的. 师: 图2是从哪一个角度观察的? 生: 蹲下来看的. 师: 你们知道小朋友为什么不愿意跟妈妈去商场吗? 生: 猜结果. 师: 原因是妈妈看到的是琳琅满目的商品,而孩子他的眼睛里看到的是一条条腿,他所看到的东西就好像是大人蹲下来看到的是一样的.再看图3是从哪看到的? 生: 看不太清楚. 师: 从眼镜里看到的,是在戴眼镜者的对面看的. 图4是怎样观察到的? 生: 从他的侧面. 师: 看来生活不是缺少美,而是缺少发现.你们有没有从不同视角观察事物呢? 生: 没有. 师: 今天就让你们用自己的眼睛去看经常看到的东西,在别人司空见惯的东西上发现出美来.你觉得教室里哪些东西美?谁找到谁举手. 生: 各抒己见.讲台上的东西、课桌抽屉里的东西、同桌的脚、清扫工具、电灯、电扇、前排同学的背影、桌上的书、铅笔盒里的东西、书包. 四、布置活动：

师: 人生是美的,世界是美的,你有一双善于发现的眼睛.看了这么多,说

了这么多,想不想动手画一画它? 画之前老师有个要求,就是要画大一点,用水彩笔勾边.看谁和别的同学画的不一样,我们以组为单位，看哪一组画的又好又大，最后评出优胜队。画的好的同学的作品贴在黑板上展示。（教师巡视，指导。）

四．

作品评价

小组自评，推荐好的作品贴在黑板上。

同学们互评，评价别的组的作品。

教师评价，评出优胜队，小贴画奖励优胜队的队员。

小结：

我们画的作品很有创意，看来我们都学会了用不同视角观察事物并去表现它。我希望在以后的绘画中你们能灵活运用它，画出更好的作品。

课后反思：从科学意义上来讲，视角是指由物体两端射出的两条光线在眼球内交叉而形成的角，当“视角”一词用于美术创作中时，则多指人们在进行美术创作时观察、思考与表现主题时所采取的不同角度。对于本课来说，由于学生年龄尚小，不可能通过本课而对艺术的视角问题有透彻而全面的了解，因此，本课主要引导学生从观察时的不同角度出发，或俯或仰，或侧或偏，尝试用与平时不一样的角度去观察平时司空见惯的景象并进行表现，从这样的绘画作品中感受到不一样的情致。从而也为将来能更好地理解与欣赏不同流派画家的艺术作品打下良好的基础。