9. 撕纸添画教案推荐

《撕纸添画》教学设计

冷远玲

总1课时，第1课时

教学目标：

1．能大胆随意的撕纸，展开联想并添画成新的形象。

2．能学会转动纸片多角度观察，发现并表现出其与生活中的人或物象之间的联系。

3．在愉快的游戏和制作活动中享受创作的乐趣，并养成良好的卫生习惯。

教学重点：随意撕纸，学会从不同角度对纸片形状进行观察，大胆联想、添画。

教学难点：通过对纸片的联想、添画，制作一副有趣的作品。

教学方法：一年级学生形象思维活跃，撕纸添画这一课综合了撕纸、联想、粘贴、添画等学习内容。本课无意撕纸，让学生从不同的角度去观察、联想，将碎纸片当成各种不同的媒材来看；添画时要根据撕出纸片的随意性可简可繁，线条不必画的很规范，从而大大降低了联想表达的难度，且能使作业更具绘画的生动性。本课形的联想的有效学习将为今后学习各种想象打下良好的基础。课堂教学中主要采用了“启发导入——观察探究——规律总结——联想创作——评价展示”等教学方法。

教学过程：

一、

导入：

师：大家听，这是什么声音？（用手放在耳朵上比划）

生：走路、撕纸、摩擦 ....的声音

师：我们一起来看看吧（PPT展示图片及配音），这是… ？

生：撕纸的声音

师：来感受一下撕纸的乐趣吧！今天我们学习第九课：撕纸添画。（粘贴课题“撕纸添画”）

二、

新授：

师：请孩子们拿起你桌子上方的彩色纸，跟冷老师一起，把它随意撕成3-5片，看谁撕得最有趣。

师：准备，开始！

（我撕：先撕成几块，再细节地方随意修饰、完后

粘贴步骤1“撕一撕”、走动观察孩子）

师：最后几秒钟，3.2.1 停。表扬这小组的孩子，爬格。

师：老师观察到孩子们撕得纸片各种各样，请大家选一张形状最有趣的纸片举起来给大家看一看。

冷老师观察到这几个纸片形状很特别，我们一起来看一看。（收集3片到投影仪上）

师：请大家观察，这块儿小纸片像什么呢？（粘贴步骤2“想一想”）这块又像什么呢？还有这块儿，它又像什么呢（粘贴）

生：回答（5-10人）

师：（转动纸片）这样，又像什么？这样呢？还有，这样呢？

生：回答（5人）

师：为什么最后一片纸片会像这么多的东西呀？

生：因为最后一片小纸片进行了转动。

师：对，当从不同角度观察纸片时，我们会找到更多的东西。

师：观察好后，请选择一个自己觉得有趣的角度，把纸片贴到白纸恰当的位置上（我用吸铁把纸片固定到黑板上，出示步骤3“贴一贴”）

生：贴纸片

师：好，请大家看黑板（表扬最先坐好的小组）。

师：刚才孩子们对这几个小纸片有很多不同的想法，现在请大胆的孩子上来试着画一画。

生：举手（抽三人上来用勾线笔表现，自己选角度，粘在黑板上的白纸上）

师：现在下面的孩子也开始试着画一画吧。（出示步骤4 “画一画”）

生：座位上添画纸片。

师：好，最后三秒钟3、2、1，停。（表扬最先停笔的小组，爬格）

师：我们一起来看一看这三块纸片都变成了什么？

生：回答

师：评价添画并修改（啊，这一张添画要是在外面添画上.. 就更丰富了；这一个纸片添画位置很到位，要是在画一点花纹就更好看了；这一张添画作品很细致，很到位）

师：我们一起来看看这几个撕纸添画都分别在哪些地方进行了添画。

师：在纸片上添画，在白纸上添画….

师：总结，我们在纸片上进行添画的方法叫做内部添画；在纸片外进行添画的方法叫做外部添画法；在纸片里面和外面都进行了添画的方法叫做内外添画法。

师：PPT展示复习（这是什么添画法？）

生：回答

师：接着我们来欣赏一下其他小朋友的撕纸作品吧!(ppt展示图片：介绍——这幅撕纸作品色彩很丰富、这幅撕纸作品构图很饱满、这幅撕纸作品线条很流畅、这幅撕纸作品添画很大胆…) 三、作业要求

师：大家现在想画了吗？

生：想！

师：现在给大家20分钟的时间完成一幅撕纸作品（要求：1. 大胆想象；

2. 画面丰富；音乐结束后，大家就一起来评选出最受欢迎的三幅作品，老师发彩色纸作为奖品）

（一边说，一边放欢乐的音乐。）

生：开始动手画作品

四、

展示评价

师：绘画时间到，下面请每组孩子推选出你们小组最美作品

1、孩子们互评（以前后左右的四人为一组推选出小组认为的最佳作品，粘贴在黑板上）

2、老师评：这张画添画得很巧妙，这张图构图饱满，这张画非常细腻的添画从

五、拓展

师：展示PPT，（呈现各种废旧纸张做的作品。）我们今天用随意撕纸添画的方式进行了绘画作品创作，学会这个表现方法以后，我们可以尝试收集更多生活中唾手可得的广告纸、报纸等一些废旧材料来创作更多有趣的作品。

（同时播放PPT，呈现各种废旧纸张做的作品。）

六、师总结

我们生活中一些非常常见的甚至废旧的物品都可以拿来作为我们美术作品创作的材料，通过今天的学***家可以在以后的生活中多观察、敢于去想、去做，就会创作出很多意想不到的美术作品？

下课！