资料摘要
《简笔画人》教学设计教材分析简笔画人一课是通过对一幅原始的壁画场景来学习人物的简单画法。在观察壁画时学习人物的结构、动感及韵律，把握动态的同时意识到人物的重心。进行个人物动作的描绘，学习人物的画法，从而进行人群场景的想象创作。学情分析一年级的小朋友对人物有了一点认识能自己画些小人，但是对人物的结构及
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17. 简笔画人教学实录与评析
未知
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关键词：17. 简笔画人教学实录与评析
正文
《简笔画人》教学设计
教材分析
简笔画人一课是通过对一幅原始的壁画场景来学习人物的简单画法。在观察壁画时学习人物的结构、动感及韵律，把握动态的同时意识到人物的重心。进行个人物动作的描绘，学习人物的画法，从而进行人群场景的想象创作。
学情分析
一年级的小朋友对人物有了一点认识能自己画些小人，但是对人物的结构及由结构产生的动感还不了解，画出的人物往往重心不对，结构别扭。因此要这个知识点上要重点去引导学生探究讨论评价。从而了解到人物的结构与动态的联系。使得人物动态更加合理。
教学目标：
1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。
2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3、初步感受如何画出人物的动感及韵律。体会简笔画人的乐趣。
教学难点：
画准人物的重心。
教学重点：
画对人物动作。
教学准备：
铅笔、记号笔、橡皮、双面胶、等绘画工具、多媒体课件等。
教学过程：
一、课前游戏
上课，起立，同学们好，请同学们站着跟着老师的节奏一起做：1我说头你点点头（点点头），2我说手你拍拍手（拍拍手）3我说腰你扭扭腰（扭扭腰）4我说脚你跺跺脚（跺跺脚）为接下来学习人物结构做准备。
二、问题导入
猜一猜。
1、教师画一个圈，问：猜猜老师画的是什么？（学生回答不尽相同，只要合理都可以，不否定学生的回答，保护学生的想象力。）
2、今天我们一起来学习画简笔画人物
3、板书课题：简笔画人
三、知识探究
1、视频播放《火柴人》。先欣赏，然后说一说图上的人物特点。
2、仔细观察村落图，这些人物都是怎么画出来的？
3、对比村落图与简笔画人物图。
4、仔细观察简笔画人物图说说你的发现（人物动态，肢体变化、人物重心）
5、认识人体结构头部、躯干、上肢、下肢。（简笔画用椭圆形表示头部，直线表示身躯和四肢。）
板书：人体结构1头部、2躯干、3上肢、4下肢
四、尝试练习
1、课件出示一些人物动作图。舞者、打篮球的人。学生仔细观察人物动作与人的肢体，选择其中一个人物用简笔画表达出来。
2、教师进行指导，提供建议，对学生有创意的想法和作品予以表扬。
3、出于两张简笔画作业与人物实图，学生比较，选取自己满意的那张作业并说说自己选择的理由。
4、学习简笔画人物在实际生活中的运用，学生回想自己生活中在哪些地方见过简笔画人物，分别有哪些作用。
五、作业设置
同学们学校上星期五举行了六一歌咏比赛、游艺活动，你印象最深的是同学或老师在做什么？拿出你的小画笔，在纸上画出你记忆最深刻的人物动作，加上你周边的场景，创作一幅自己的作品，赶紧试一试吧。
六、作品评价
1、组织学生进行展示并当众解读自己作品。
2、学生自评、同桌互评。
3、教师进行总结。
七、课堂小结
一个小圈圈，几条长短线，简笔画人物，姿态各不同。 教学反思：
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