牧童谣教案范文

1教学目标

1. 学生能够风趣、准确的演唱歌曲，唱出牧童放牧的愉快心情。

2. 学生能够对

“mi,sol,la,re”的音高有所感知。

3. 通过学习敲击双响筒，掌握音乐音高的高低概念。

2学情分析

我们一年级已认知1,2,3,4,5,6，7这七个音，也大体可以用柯尔文手势唱出这些音，但对音高低没有具体形象的概念，演唱前需要老师带领读歌词，一遍认识这些歌词，对于小乐器双响筒也没接触过。21世纪教育网版权所有

3重点难点

教学重点：能够用风趣地情绪愉快地演唱歌曲。

教学难点：对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知。

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

活动1【导入】牧童谣

一、组织教学

1.学生听《牧童短笛》进教室。

2.发声练习：

（1）师：我

唱

2 / 我

唱

3/ 我

唱

5/ 我

唱6 // 生：2 2 2 / 3 3 3/ 5 5 5/ 6 6 6 // （2）学生做柯尔文手势唱音阶，不用要求姿势标准，主要做出位子高低的变化。

二、导入新课：

（1）出事牧童坐在牛背上吹笛子的图片

（2）师：画上出现了什么？谁在干嘛？

生：放牛娃在吹笛。

师：那我们来安静地听听，他吹得师什么。（播放《牧童短笛》）。

（3）分析《牧童短笛》

师：这是一首钢琴曲，你听的时候感觉心情怎么样？

生：很好听，很舒服

师：乐曲情绪有变化吗？我们再听一次，如果发生改变，你就举手示意下。（第二次聆听歌

曲的变化）

（4）师总结：乐曲的旋律优美、淳朴，表现了江南风光下，小牧童悠闲的骑在牛背上吹笛子，接下来我们还要学唱一首牧童的歌曲《牧童谣》。（对聆听歌曲做了一个简单介绍，顺利导入教唱环节，侧重于第二首歌曲）21教育网

三、教唱《牧童谣》

1、师：安静聆听歌曲，想一想小牧童带着什么样的心情在演唱？

生：开心，有趣（等等）

2、师：再听一次，歌曲里反复出现一句什么乐句，是什么意思？

生：那厮那厮嗨，(表示不知道意思) 3、这是一首湖北童谣，这句那厮那厮师方言，他没具体意思只是一个衬词。湖北是平原，很大的草地上，小牧童吹着笛子在唱歌呢。（设计意图：以儿童话的口语

来介绍歌曲，让学生有听故事的感觉，抓住了学生的兴趣）21cnjy.com

4、师：歌曲师牧童一人在唱吗？还是有人和他配合？

生：有问的，有答的

师：这个一问一答叫对唱。我们来对唱一下。（引导学生跟着老师逐句演唱）

5、演唱问句和答句语气可不一样，声调一个上去一个下来。我们来试试。师生分角色演唱问句和答句，最后一句齐唱。21·cn·jy·com

学生齐唱全曲。

四、表演《牧童谣》

1、学会歌曲后，我们再听歌曲，请同学们“跟我做”。

随老师打强弱拍（拍手、分掌、拍手心、分掌）。

四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。让学生了解四拍子的强弱规律。（通过“跟我做”，让学生动起来，师生互动，了解四拍子的强弱规律，为接下来的演奏歌曲铺垫）www.21-cn-jy.com

2、这样的强弱我可以请我的乐器朋友演奏出来呢。出示双响筒。

3、教师演奏双响筒，学生观察

师：她是什么材料做的，有几个音？

生：木头做的，有高低两个声音。

4、找小朋友上台演奏下，教师鼓励孩子勇于表现。引导孩子奏出高低的变化。

5、师：那强

弱

次强

弱怎么演奏？

6、生讨论-------次强在高音上打轻点。

7、全班在老师带领下，合着音乐伴奏，边唱边用双响筒演奏。

五、小结

师：今天我们听了牧童的歌，唱了牧童的歌，也表演了牧童的歌，生活里处处是歌声小朋友要勇于发现，生活到处有美好。2·1·c·n·j·y