竹子冒尖尖优质教案设计

竹子冒尖尖

教学目标：

情感态度价值观：引导学生以欢快、活泼的情绪演唱江西民歌《竹子冒尖尖》，感受小伙伴之间真挚情谊。

过程与方法：学唱歌曲《竹子冒尖尖》，感受三拍子强弱规律的特点。

知识与技能：运用感受、体验、合作方法，在歌唱，表演，演奏等各种形式活动中体会歌曲民族风格，激发学生学习音乐歌曲的兴趣。

教学重、难点：引导学生感受、并且表现歌曲的三拍子节奏，以及歌曲的情感表达。

教学准备：钢琴，节奏卡，手鼓，PPT 教学过程：

一、导入：

播放PPT的音乐，让学生跟着音乐，拍着三拍子的节奏走进教室。（PPT播放小白船的伴奏重复播放，指导学生坐下）

师生问好。

师：同学们，刚才我们跟着优美的音乐，拍着愉快的节奏走进了教室，现在黄老师要考考你们，刚才这段音乐我们拍打的节奏是几拍子的？请你竖起小耳朵，再一次聆听。“（老师拿起手鼓示范节奏）

生回答。

师：“那我们都知道三拍子的节奏组成各种各样，今天黄老师带来了四个节奏宝宝，要和你们来认识一下。请你们来看这个节奏用走和跑来表示是什么节奏？”（教师出示XX节奏卡）

生回答。

师：“那这个是什么节奏呢？”（教师出示X-节奏卡）

生回答。

师：“老师发现一点都难不倒你们，你们表现的真棒，所以我一下子就请来了一对双胞胎节奏宝宝，请你们来认识一下这个节奏。”（出示X节奏卡两张）

师：“那三拍子的节奏各种各样，黄老师想请你们帮黄老师来排一个三拍子的节奏，可以试着用三张节奏卡或者两张节奏卡来排。”生上来黑板上操作，排节奏顺序，请2-3组。

师：“黄老师特别喜欢其中的两种排列顺序，请你们来看看。”（出示PPT中节奏）

师：“请你们跟着黄老师一起来拍打一下这两小节的节奏，八分音符的节奏由黄老师用手鼓来拍打，剩下两排的节奏用我们小朋友自己的小乐器手来拍打我们的膝盖。第一拍我来，第二三拍由你们来表现，看我们合作的愉快么。”（合作拍打两小节节奏）

师：“那刚才黄老师看到我们有些小朋友在打三拍子的时候都是一样重的，有谁可以告诉黄老师，我们三拍子有没有强弱规律，三拍子的强弱规律应该是怎么样的呢？”

生回答。

师：“那在知道三拍子强弱规律后，我们一起再次合作，这次把两小节节奏都送给你们了，请你们强拍时候拍手，弱牌拍腿来表示。”（师生合作拍打节奏）

师：“老师发现一点都难不倒你们，我要加大难度了，出示PPT（出示两条节奏，并且让学生找出相同以及不同的地方，进行节

奏练习拍打）

师：“这点难度一点都难不倒我们聪明的小朋友们，那我还要加大难度，但是在加大难度之前，我邀请了我们的好朋友音符宝宝一起来加入我们，先我们来认识一下这些音符宝宝。”（依次出现1236几个音，请小朋友辨认并且跟着钢琴来哼唱）

师：“你们唱的真准，那黄老师现在要变一个魔术，请你看好，我要在6后面加一个小圆点，请问加了小圆点的6现在的顺序应该排在哪里？是比1高还是比1低呢？”（请学生上来排序）

师：“在认识了这些音符宝宝之后，请你看PPT，（出示八分节奏音符，强拍），黄老师来演唱并且演奏强拍，你们来演奏弱拍。”（师生合作）

师：“你们可真厉害，这样都难不住你们，那我要把这两条节奏完整的送给你们。”（出示完整的节奏两条）（师生合作演奏，内圈小朋友强拍演唱并且拍打，外圈小朋友弱牌节奏演唱并且拍打，老师和强拍一起用手鼓打节奏，在所有节奏游戏中，可以要请小朋友来拍打节奏。）

教学过程：

师：”刚才这条好听的旋律，它其实来自于我们江西的一首童谣，大家从地图上可以看到江西和我们浙江是邻居，哪里气候温和，雨水充足，特别适合生长竹子，江西也是著名的竹子之乡。竹子，这是一个值得骄傲的家族，他们是世界上生长速度最快的植物。随着春天的到来，春雨向地下的竹笋发出了破土的信号。

竹笋在雨水的浇灌下慢慢地冒出泥土，在阳光雨露的滋润下渐渐地长大，长高，脱去枯黄的外壳，露出嫩绿的竹子。一颗笋就是一根竹子，几百根竹子就能长成一片竹林，满山遍野的竹林连在一起就成了无边无际的竹海。“（出示竹林竹海的图片等）

师：“刚才我们哼唱的十分好听的旋律就是江西童谣，和竹子有关的歌曲，叫做《竹子冒尖尖》下面我们来聆听一下这首歌曲，这首歌曲到底在讲什么？”（聆听歌曲出示动态PPT）

生回答。

师：“那我们用手一边拍打一边来跟着黄老师一起念一下歌词，我们来深入了解一下这首歌曲。”

（歌词念完）

师：“我们来再次聆听这首歌曲感受一下歌曲的情绪，以及我们演唱时候的情绪。”（聆听）

生回答。

（跟着钢琴来演唱，一边演唱一遍拍打强弱节奏，用拍手和拍腿区分开节奏。）

拓展：

师：“在我们日常生活中竹子成品也是随处可见，出示PPT，竹饮料，竹制品等。”展示PPT各种竹制品

在音乐声中拍着节奏离开教室。

余姚市第一实验小学

黄雪雅