资料摘要
直角三角形的性质和判定教学设计学习目标讲授新课1.了解直角三角形两个锐角的关系.(重点)2.掌握直角三角形的判定及推论.(难点)3.会运用直角三角形的性质和判定进行相关计算. (难点)导入新课情景引入内角三兄弟之争在一个直角三角形里住着三个内角,平时,它们三兄弟非常团结.可是有一天,老二突然不高兴,
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:1.1 直角三角形的性质和判定(I)
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 26
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-05-23 00:30:00
- 来源学校
- 学校:邵阳县白仓镇中学
1.1 直角三角形的性质和判定(I)教案教学设计
未知
摘要:暂无摘要
关键词:1.1 直角三角形的性质和判定(I)教案教学设计
正文
直角三角形的性质和判定教学设计
学习目标
讲授新课
1.
了解直角三角形两个锐角的关系.(重点)
2.
掌握直角三角形的判定及推论.(难点)
3.
会运用直角三角形的性质和判定进行相关计算. (难点)
导入新课
情景引入
内角三兄弟之争
在一个直角三角形里住着三个内角,平时,它们三兄弟非常团结.可是有一天,老二突然不高兴,发起脾气来,它指着老大说:
“ 你凭什么度数最大,
我也要和你一样大!”“不行啊!”老大说:“这是不可能的,否则,我们这个家就再也围不起来了……”“为什么?” 老二很纳闷. 你知道其中的道理吗?
讲授新课
直角三角形的两个锐角互余
问题1:如下图所示是我们常用的三角板,两锐角的度数之和为多少度? 30°+60°=90°
45°+45°=90°
问题2:如图,在Rt△ABC中,
∠C=90°,两锐角的和等于多少呢?
在Rt△ABC中,因为
∠C=90°,由三角形内角和定理,得∠A +∠B+∠C=180°,即
∠A +∠B=90°. . 思考:由此,你可以得到直角三角形有什么性质呢?
总结归纳
直角三角形的两个锐角互余.
A
应用格式:
在Rt△ABC 中,
∵
∠C =90°,
B
C∴
∠A +∠B =90°.
直角三角形的表示:直角三角形可以用符号“Rt△”,直角三角形ABC记作
“Rt△ABC”
典例精析
例1,如图,∠B=∠C=90°,AD交BC于点O,∠A 与∠D有什么关系?
方法一(利用平行的判定和性质):
∵∠B=∠C=90°,
∴AB∥CD,
∴∠A=∠D.
方法二(利用直角三角形的性质):
∵∠B=∠C=90°,
∴∠A+∠AOB=90°,∠D+∠COD=90°. ∵∠AOB=∠COD,
∴∠A=∠D.
图
二
有两个角互余的三角形是直角三角形
问题:有两个角互余的三角形是直角三角形吗?
如图,在△ABC中,
∠A +∠B=90°
,
那么△ABC 是直角三角形吗?
在△ABC中,∠A+∠B+∠C=180°,又∠A+∠B=90°,所以∠C=90°,因此△ABC是直角三角形。
总结归纳
有两个角互余的三角形是直角三角形.
应用格式:
在△ABC 中,
∵
∠A +∠B =90°,
∴
△ABC 是直角三角形.
B
C
A
典例精析
例2 如图,∠C=90 °, ∠1= ∠2,△ADE是直角三角形吗?为什么?
解:在Rt△ABC中,
∠2+ ∠A=90 °.
∵
∠1= ∠2, ∴∠1 + ∠A=90 °. 即△ADE是直角三角形.
A 1
D E
C 2
B
三
直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半
问题:
如图,画一个Rt△ABC,
并作出斜边AB上的中线CD,比较线段CD 与线段AB 之间的数量关系,你能得出什么结论?
线段CD 比线段
我测量后发现
AB短. CD = 1 2
AB.
猜想:直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.
由此受到启发,在图1-4 的Rt△ABC中,过直
角顶点C作射线CD交AB于D,使∠DCA= ∠A,
则
.
CD= AD
图1-3 图1-4
又∵∠A+∠B=90°,∠DCA+∠DCB=90°, ∴∠B=∠DCB,CD′=BD′,故得CD′=AD′=BD′=½AB, 所以D′是斜边上的中点,即CD′是斜边AB上的中线,从而CD 与CD′重合,且CD=½AB
性质
直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.
例3 已知:如图,CD是△ABC的AB边上的中线,
CD
1 AB
. 求证:△ABC是直角三角形. 2
证明:
CD
½
AB= BD= AD,
∠1=∠A,∠2=∠B .
A+∠B+∠ACB =180°,
∠A+∠B+∠1+∠2=180°,
2(∠A+∠B)=180°
∴ ∠A+∠B =90°.
∴
△ABC是直角三角形.
∴∵∠即.
练一练
如图,在△ABC中,∠ABC = 90°,BD是斜边AC上的中线. (1)若BD=3cm,则AC = (2)若∠C = 30°
,AB = 5cm,则AC =
5 cm. 6 cm; 10 cm, BD = A
B D
C
当堂练习
1.
如图,一张长方形纸片,剪去一部分后得到一个三角形,则图中∠1+∠2的度数是90°
第1题图
第2题图
2.
如图,AB、CD相交于点O,AC⊥CD于点C,
若∠BOD=38°,则∠A=52°
_.形
3.
在△ABC中,若∠A=43°,∠B=47°,则这个三角形是
直角三角
直角三角形的性质与
判定
性
质
判定
直角三角形的两个锐角互余
有两个角互余的三角形是直角三角形
直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.
课堂小结
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2019-05-23 00:30:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 26
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_92710
来自:学校:邵阳县白仓镇中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:1.1 直角三角形的性质和判定(I)教案教学设计是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《1.1 直角三角形的性质和判定(I)》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。