8.解决问题（通用）PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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利用简单加、减解决问题教学内容:教科书第97页例4教学目标:1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题,使学生进一步认识小数的含义。2、通过写一写、说一说。想一想等教学活动,使学生进一步体会解决问题的步骤、策略方法。3、在探究解决问题的过程中,使学生体验学习数学的乐趣,积累活动经验。教学准备:多媒

资料类型：教学教案文档

所属课文：8.解决问题（通用）

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2018-05-18 09:13:00

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学校：重庆市九龙坡区九龙镇九龙小学

8.解决问题（通用）PPT配套优秀教学设计内容

未知

2018-05-18 09:13:00

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关键词：8.解决问题（通用）PPT配套优秀教学设计内容

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利用简单加、减解决问题

教学内容:教科书第97页例4

教学目标:

1、通过运用小数加、减法解决购物中的实际问题,使学生进一步认识小数的含义。

2、通过写一写、说一说。想一想等教学活动,使学生进一步体会解决问题的步骤、策略方法。

3、在探究解决问题的过程中,使学生体验学习数学的乐趣,积累活动经验。

教学准备:多媒体课件,实物投影。

教学重、难点:体会解决问题的步骤、策略与方法。

教学过程:

(一)创设情境,收集信息,明确问题。

谈话:师:同学们,昨天我们来到文具店。在解决购物的问题当中,学习了简单的小数加、减法。今天我们继续学习相关的知识。看看,小丽今天又给我们带来了什么样的问题。

课件出示96页情境图和例4的问题。

师:先自己读一读,说一说你知道了哪些信息,有哪些问题。

(引导学生梳理出题目的已知信息和问题)

(二)通过写一写、说一说、想一想等教学活动,体会解决问题的步骤、策略与方法。

1、通过写一写、想一想等活动,引导学生调用已有经验,解决问题。

师:要解决第一个问题,可以怎样做?先自己想一想,然后在纸上写一写,把自己的想法表达清楚。写完后可以先和同桌交流一下。(学生尝试解决,教师巡查,了解学生解决问题的基本思路与方法,选取典型案例。)

2、通过说一说的活动,暴露资源,研讨解决问题的方法。

(展台展示学生方法,重点要让学生读懂其他同学的想法。)

(师:不同的解题方法可以互相检验。)

3、组织解决第二问

(课件出示第二问,师:这句话什么意思?这道题也就变成了什么?课件出示改后题)

(学生自己解决问题,展示案例,让其他学生说思路)

4、回顾解决问题的方法,积累经验。

(师:在解决问题时,大家敢于从不同的角度去观察问题、思考问题,非常棒。现在大家来说一说,今天我们在解决这一个问题时,有什么收获?)

(师总结:大家说得很好。如果一个问题需要多个步骤才能解决,我们要想好先解答什么,在解答什么。而同学们用的不同的方法,也可以互相检验。

三、巩固练习,深入理解

第97页的“做一做”。

关于本教案的常见问题

Q：8.解决问题（通用）PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.解决问题（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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