第四节　世界的气候公开课教学设计模版

七年级上册

第三章

第四节《世界的气候》

2018.11.20

王艳

课标要运用世界气候类型分布图说出主要气候类型的分布。

求

教材分本节既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。本节内容的学习，更为今后学习区域地理打析

下坚实的基础。

学生在前两节已经学习了气候的两个要素：气温和降水在时间和空间上的变化，具备了阅读气温曲线图和降水柱状图的能力，并学情分且初步知道影响气温和降水的因素。考虑到学生已有的认识基础，通过让学生判读气候直方图，描述气候特征，感受气候的差异析

与复杂多样。通过小组合作探究，让学生进一步认识世界主要气候类型的分布，以及归纳出气候分布的规律。

1、知识与技能：

（1）能说出气候的两个基本要素。

（2）能够看懂气温曲线与降水量柱状图，通过分析图上的数据，概括出气候的特点，体会世界各地区的气候差异及复杂多样。

（3）运用世界气候类型分布图，说出主要气候类型的分布地区。

（4）对气候的分布地区进行综合整理，概括出气候分布的规律性。

2、过程与方法：

教学目（1）通过具体实例，判读气温、降水的变化，描述气候特征，初步建立起分析某一地区气候特征的能力，体会气候的差异与复杂标

多样。

（2）初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。

（3）通过小组合作探究，突破学习的难点，总结概括气候分布的规律。

3、情感态度价值观：

（1）培养学生自主学习、合作探究的意识。

（2）培养学生学科学、用科学、爱科学的探索精神，初步认识地理事物的分布具有一定的规律性。

重点：能够在“世界气候分布图”上，说出主要气候类型的分布地区。

重点难难点：能够看懂气温曲线与降水量柱状图，概括出气候的特点。

点

对气候的分布地区进行综合整理，概括出气候分布的规律性。

教学方自主学习、合作探究、对比归纳、多媒体直观演示等。

法

教学过教学内容

教师活动

程

学生活动

设计意图

创设情境

激发动机

在《带你去旅行》轻松节奏中，欣赏优美的自然风光。

在《带你去旅行》的轻松轻松30秒，既是精神的愉悦，也是师正是大自然的鬼斧神工，造就了地球千姿百态的瑰丽景节奏中，欣赏全球各地的生互动模式的开启，轻松自然进入学习色，气候也是大自然的鬼斧神工之一，今天让我们共同自然风光。

氛围

踏上探寻“世界气候”的奥妙之旅。

学生质学案【活动一】

疑

气候的两大展示3段叙述及对应的景观图，引导思考：能不能从中新旧知识结合，帮助学生更快更好进入读图思考，发现问题，归启发引要素

找到气候的两个要素。

本节学习任务。

纳气候的两大要素。

导

学案【活动二】

微课释自学：描述播放《如何描述某地气候特征》微课。

观看微课视频，做好自疑

让学生更快更好地掌握气候直方图的气候特征的在学习方法上给予学生引导、提示，如看图的顺序、思学：归纳描述某地气候特自学完读图技巧，准确地描述气候的特征。

方法

路；气温、降水的准确描述；气候特征的表述格式。

征的三个步骤、技巧、公成

式。

学案【活动三】

1．选择本组旅游景点，合作探小组合作探究，概括本地讲练结合，让学生更快更好地掌握气候合作：描述究

展示四地气候直方图，引导学生阅读气温曲线和降水量的气候特征。

直方图的读图技巧，准确地描述气候的某地气候特成果展柱状图，认识旅游地的气候特征。

2．根据各地气候特征，特征，体会世界各地区的气候差异及复征

示

备好随身携带物品。

杂多样。

3．简单描述一下当地的植被特点。

1、展示《世界气候类型示意图》：提出问题。

2、巡视、指导学生开展小组合作。

3、师生互动，共同探究，气候类型分布规律。

合作探

世界气候类究

4、指导学生展示及讲评。

型分布及分成果展布规律

示

学案【活动四】及书表格。

能够运用世界气候类型分布图，说出世阅读P65图3.28“世界界主要气候类型及其分布地区，认识世气候类型分布图”，

界主要气候类型的分布规律。

（1）找出世界主要气候

类型（共11种），

（2）从气候名称和位置

中找找规律，你认为世界

气候类型可以分为哪几

大类？

（3）读图3.28，找出主

要分布在温带地区亚欧

大陆东岸、内部、西岸的注重学生的能力培养，培养学生读图、气候类型

析图的能力，和小组合作、展示讲评的（4）找出高原山地气候

能力。

1、小组互相讨论探究，教师帮助学困生针对释疑。

2、每组派代表归纳总结，其余组员补充，教师点

评。

体验成功

多元评价

巩固训练

拓展延伸

1、师生知识总结

分析目标达成情况，引导学生学会对本2、小组课堂活动总结

节课知识的梳理与归纳，要求系统表3、教师讲评

述。

1、对基础知识进行巩固布置学生完成达标检测，了解学生的答题情况，并讲解训练。

通过检测，了解学生对本节知识的掌握部分题目。

2、对重难点知识进行迁情况。

移、拓展、延伸。