第三节　地图教学设计方案｜教案在线预览

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第四节地形图的判读教案总课时 1 课时主备执教何初军1、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。知识目标2、能在等高线地形图上估算图上某个地点的高程。1.运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。教学能力目标 2．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。目标情感态度价

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所属课文：第三节　地图

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2019-05-06 22:16:00

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学校：新邵县酿溪镇思源实验学校(初中)

第三节　地图教学设计方案

未知

2019-05-06 22:16:00

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关键词：第三节　地图教学设计方案

正文

第四节

地形图的判读

教

案

总课时 1 课时

主备

执教

何初军

1、在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原等五种地形。

知识目标

2、能在等高线地形图上估算图上某个地点的高程。

1.运用地图辨别方向，量算距离，估算海拔与相对高度。

教

学

能力目标

2．识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等。

目

标

情感态度价值观

1．等高线地形图的地形判读。

重

难

2．根据不同实际情况需要选择不同地图。

点

教学过程

一、复习提问，引入新课

1、地图有哪些基本要素组成

2、不同地图上确定方向有哪些方法？

3、通过上节课的学习，我们知道地图是平面的，而地球表面是高低不平的，那么，如何将高低不平起伏的地表特征比较准确的在平面的

地图上表示出来呢？

4、教师出示一幅有等高线的地图，自答“那就是用绘制等高线的方法来表示”

二、阅读材料，自主学习

1、教师提问：那么，等高线是怎么绘制出来的呢？请同学们阅读教科书“等高线示意”、“海拔的计算”两幅图和文字，讨论地图上的等高线是怎样绘制出来的？

2、教师出示等高线地形图的地貌素描图，让学生对照观察，总结：如何根据等高线的弯曲和疏密特点，判别地形图上各种不同类型的地形。

3、让学生阅读用分层绘色法绘制的地形图，分析这种表示方法与单纯等高线表示的地形有什么不同？让学生总结，用分层绘色法绘制的地形图，其着色随地势的变化有什么规律？

读课本第26页“分层设色地形图”，提问：比较一下这幅地图与我们所讲的等高线地形图有什么不同？

讲解：这幅地图有等高线，但没有海拔高度的注记，它是用

二次备课

不同颜色来反映地势高低的，这种地图叫做分层设色地形图。

分层设色地形图立体感强，可以一目了然地看到地面的高低形态和海底的起伏状况。

看图：课本第17页“分层设色地形图”，讲解：陆地部分，海拔多少？用什么颜色？表示什么地形？

200m以下用绿色，表示平原

200～500用浅绿色，表示盆地

500～1000用浅黄色，表示丘陵

2000～3000用深黄色，表示高原

3000～5000用棕黄色，表示山地

练习活动三：前面我们学习了三类地形图（普通地图、等高线地形图、分层设色地形图）的判读，那么地图有哪些用途呢？

4、当前，人们的哪些社会活动会用到地图？各还需要什么样的地图？

5、随着现代科学技术的发展，你是否知道人们除了利用地图以外，还有哪些方法、手段能加速和准确地获得有关地表环境状况的信息？

（气候分布图、土壤分布图、农作物分布图、矿物分布图、工业区或工业城市分布图、铁路分布图、旅游分布图、景点分布图、商业中心分布图、政区图、军事地图等）

三、学生分组活动，探讨书中练习

1、以四人小组为单位，讨论完成问题

2、让学生总结本节课所学的主要知识内容

板书

课后记

关于本教案的常见问题

Q：第三节　地图教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节　地图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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