第一节　多变的天气优秀教学设计｜教案在线预览

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第一节多变的天气执教者：北京路中学许东芹教学目标(一)知识与技能1、学会正确描述天气，认识天气对人们生产、生活的影响。2、学会区分“天气”与“气候”的概念，并且联系实际正确运用。3、识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。(二)过程与方法1、通过活动使学生体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常

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所属课文：第一节　多变的天气

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2019-06-30 15:16:00

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学校：淮安市北京路中学

第一节　多变的天气优秀教学设计

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2019-06-30 15:16:00

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关键词：第一节　多变的天气优秀教学设计

正文

第一节多变的天气

执教者：北京路中学

许东芹

教学目标

(一)知识与技能

1、学会正确描述天气，认识天气对人们生产、生活的影响。

2、学会区分“天气”与“气候”的概念，并且联系实际正确运用。

3、识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。

(二)过程与方法

1、通过活动使学生体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能,学会将所学知识运用于实际生活，初步培养学生的实践能力； 2、在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力。

(三)情感态度与价值观

通过学习，养成收看收听天气预报的习惯，懂得天气与人类生产、生活的密切关系，培养学生主动参与意识和学习兴趣，激发学生科学探索意识和创新精神。

教材分析

(一)教学重点：天气与气候的区别；常见天气符号的识别

(二)教学难点：常见天气符号的识别、风力风向图标等的含义。课时安排：1课时。

教学方法：活动法、图表法、讨论法。

教学辅助：多媒体课件。

教学过程：

一、导入新课

由“出谋划策”导入，激发学生学习天气的兴趣。

二、出示学习目标，做到心中有目标

三、聊“天”时间

1、描述今天的天气情况，追问生活中还有哪些常见的天气现象。（培养学生观察能力及归纳能力）

2、用词语、诗句或生活中的俗语描述天气，判断哪些是天气现象的描述（让学生感受什么是天气，引出气候）。

3、阅读47页内容，讨论天气与气候的区别。再次判断是天气还是气候。（通过小组活动，培养学生合作探究解决问题的能力。）

4、“角色扮演”，感受天气的影响

四、天气预报

1、生活中有哪些现象可以判断天气呢？（让学生感受学习生活中的地理并培养学生观

察能力）

2、观看天气预报，获取准确的天气信息。（通过视频，激发学生思考怎样读懂天气预报）

3、读“报”训练。（卫星云图、风的表示、天气符号）（通过抢答、限时绘画等激发学生学习的热情）

4、争当小小天气预报员。（检测学生学习效果）

5、运用天气预报趋利避害。（根据天气合理的安排生产生活）

五、课堂小结

天气具有短时间内多变的特点气预报我们就可以预知这一切，关注天气预报，关注生活。

六、作业布置

收看天气预报，记录学校所在地区近一周的天气状况

七、板书设计

第一节多变的天气

一、天气及其影响

1、天气

2、气候

3、影响

二、明天的天气怎么样？

八、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：第一节　多变的天气优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第一节　多变的天气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第一节　多变的天气优秀教学设计