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整理和复习课堂实录【1】｜教案在线预览

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关键词：整理和复习课堂实录【1】

正文

整理和复习

——人教版一年级下册第六单元

东厦小学

陈烁灿

知识技能

教学目标

数学思考

问题解决

情感态度

教学重点

教学难点

能够熟练计算100以内的加减法，并能够解决同数连加和减去相同的数的实际问题。

体会用转化的数学思想解决新问题。

让学生能够明确解决实际问题的步骤，学会从问题找条件来解决问题。

增强学生学习数学的自信心，培养学生对数学学习的兴趣。

明确“相同数位直接相加减”，能够熟练计算解决实际问题。

一、知识整理

师：亲爱的同学们，第六单元的新知识我们已经学完了，今天，就让我们一起来回顾一下，第六单元都学了哪些内容？先给大家一分钟时间思考一下。

（转身板书课题：整理和复习）

师：首先，我们要知道本单元的课题是什么？

生：100以内的加减法（一）！

师：主要包含两个大板块，一个版块是——计算，另一个版块是——解决问题。对于计算，我们主要学习了三个不同的版块，有谁知道是哪3个？

（提示学生按照加法、减法区分，并把本单元新认识的朋友——小括号单独列出来）

师：很好，那我们先对加法这一板块进行回顾，加法同样分为三个版块，有谁还记得，本单元我们最先接触的数是什么数？

（适当提示学生往整十数想，并得出三个加法版块分别是整十数加整十数、两位数加整十数、两位数加一位数，其中两位数加一位数又分为不进位不进位，并把进位加法的计算方法板书）

教学过程

师：加法的知识整理得差不多了，现在我们来看减法的知识整理。减法的知识同样分成三大板块，同学们你们能够一起说出来吗？

（有了加法的示范，学生基本上能够相应说出减法的知识结构，并把退位减法的方法板书）

师：关于我们的新朋友小括号的知识复习，留到下面结合题目一起讲。那么计算版块的知识就这么多，下面我们来说说解决问题的知识结构。本单元的解决问题可分为两大板块，有谁知道是哪两大板块呢？

（带着学生一起回顾解决问题的例题，引导学生明白两道例题的类型分别是同数连加的解决问题和减去相同的数的解决问题。）

师：这就是我们本单元学习的知识，下面我们一起通过几道计算题再加强一下知识吧！

二、复习计算

在这一版块，教师先引导学生观察指定式子，通过思考“哪些式子的7和2可以直接相加（减）”，得出结论“相同数位上的数可以直接相加（减）”。

接着带领学生复习关于小括号的知识，明确“一个算式里有小括号，要先算括号里面的”。

三、复习解决问题

（出示课本81页的例题图）

老师先让学生仔细观察图片一分钟，一分钟后请学生起来发言说说他们从图片中能够得到什么信息，待学生说得差不多后，问学生能够提出什么问题，如何解决？可以用什么方法解决？通过这一环节，复习同数连加的解决问题的方法。

（出示课本84页12题的图片）

老师先让学生看题一分钟，一分钟后请同学们说说他们能够用什么不同的方法解决问题。通过这一环节，复习减去相同数的解决问题的方法。

最后，将本单元两种不同类型的解决问题的方法进行总结。

四、巩固训练

资料摘要

整理和复习课堂实录【1】

整理和复习课堂实录【1】

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Q：整理和复习课堂实录【1】是什么类型的资料？

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