滥竽充数教学设计第一课时

教学设计模板（仅供参考）

一、教材内容分析

滥竽充数讲的战国时候，齐宣王喜欢听吹竽，又喜欢讲排场，

常叫三百人一齐吹竽给他听。

有个南郭先生本来不会吹竽，可是他自称技艺高超，混进了乐队里，齐宣王给了他很高的待遇。齐宣王死后，齐湣王继位，他的爱好与齐宣王不同，他喜欢一个一个吹给他听，南郭先生再也混不下去了，只好偷偷地逃走了。这则寓言故事讽刺了没有真本领，混在行家里充数的人。 这篇课文被编排在第六单元的第三课，本单元的课文，重在说理，

都是把一些朴素而深刻的道理寓于具体的事例之中。通过本单元的学习，不仅要让学生获得语文知识和技能，

而且要启迪学生的思想，

陶冶他们的情操，让他们在潜移默化中受到熏陶感染，从中学习做人的道理。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、使学生正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容。 2、让学生懂得《滥竽充数》的寓意，使学生明白:没有真本领混在行家里充数是不行的，做人还得靠真本领! 3、激发学生情感，鼓励学生勤奋学习，掌握真才实学，练就过硬的本领，努力适应环境的变化。 三、学习者特征分析

我班学生有一定的自学能力和理解能力，对此篇寓言故事非常感兴趣，为本课的教学打下了基础。

四、教学策略选择与设计

教法：运用“直观、提问”的方法落实尽可能多的语言文字。 学法：采用“自主、合作、探究”的学习方式，读、议、说相结合。

五、教学环境及资源准备

在教学过程中，为支持教师的教，我将Flash动画与PowerPoint相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了微机室的学习环境，并利用网络信息资源，增强自主性、实效性。

六、教学过程

教学过教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

程

一、创设播放动画

调动多种感官；创设情境；激发兴情景，激片《滥竽充数》，

观看动画趣揭示本节课题。

发学习

片，小组讨论

Flash动画与PowerPoint相结合，兴趣。

加之网络资源。

二、小组1、南郭先1、小组合作对于语言的理解，课文内容的感知，合作讨生为什么能滥讨论，理解寓意。

不是靠教师的讲解的，分析，而是让学论，理解竽充数？2、南2、从课题入生在语言的实践中完成。

寓意。

郭先生是怎样手，以句子为切滥竽充数？3、入点，学生自主南郭先生为什体验。

么只好偷偷地逃走？

1、滥竽充看大屏幕，明白“滥竽充数”这个成语在不同三、质疑数这则寓言故完成练习题，看语言环境中的含义。

交流明事，告诉我们:看你是否会运用寓意，合没有真本领而“滥竽充数”这实际巧混在行家里充个成语。

运用。

数是不行的。做

人，还得靠真本

领! 2、另外滥竽充数，也指质量不好的东西混在质量好的里面以次充好。有时候，也表示自谦。

四、拓展南郭先生学生交流，激发想象，增强写作能力。

延伸 逃跑以后，会发指名汇报

生什么样的故

事呢? 接下来

就请同学们展开你们想象的翅膀，跟你的同桌交流一下，南郭先生逃跑以后的故事。

七、板书设计

滥竽充数

南郭先生

宣王 三百人一齐吹 混 湣王

一个一个地混吹 逃 道理: 真本领

八、教学评价设计

在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，实现开放式教学，充分挖掘语文教育的人文内涵，培养学生的语文素养。在这种教育理念的指导下，我根据中年级学生的心理特点 ( 认知方式、情感表现特点等 ) 在教学伊始从激发、调动学生的学习兴趣入手，充分利用实物，创设了形象、生动、轻松、愉悦、民主的课堂学习氛围，使学生产生想学、要学、乐学的动机。