3 钓鱼优秀说课稿

3《钓鱼》第二课时教案

执教者

李爱慈

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，品读关键的词句，体会人物情感的变化。

3.领会文章中蕴含着的深刻的做人的道理，教育学生严格要求自己，坚定地抵制各种诱惑。

教学重点、难点：

重点：理解课文内容，体会人物情感的变化，有感情地朗读课文。

难点：.领会文章中蕴含着的深刻的做人的道理，教育学生严格要求自己，坚定地抵制各种诱惑。

教学过程：

一、

复习导入

谈话：同学们，上节课我们已经学习了课文的第一部分，知道了“我”钓到了一条大大的鲈鱼，我的心情怎么样呢？我们是怎么处理这条大鲈鱼的？是不是拿回家煮吃了？

复习课文第一部分

二、学习课文第二部分

1.读句子，体会

我们再看下面的内容

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大家齐读这段话：

2.出示： 父亲划着了一根火柴,看了看手表。这时是晚上十点，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：“孩子，你得把它放回湖里去。”

“爸爸！为什么？”我急切地问道。

“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

“可是不会钓到这么大的鱼了！”我大声争辩着，竟然哭出了声。

（1）、“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”说明了什么？

第一，说明父亲也是很喜欢这条漂亮的大鲈鱼。第二，父亲也在经受诱惑和道德的考验，在犹豫放还是不放。

（2）、“看了好一会儿”能不能改为“看了一会儿”（不能改，看了好一会，说明父亲在犹豫，他犹豫什么？----留下鱼肯定得美餐一顿，可是距离捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。）

“你得把它放回湖里去。”读出父亲坚定的态度

（3）、“我急切地问道”说明了什么？

“我”很喜欢这条好不容易钓到的鲈鱼。更是无法理解为什么父亲要把它放了。

（4）、同学们，一个人没有遵守规则和讲诚信，哪个重要？

诚信重要，虽然父亲也很喜欢这条鱼，但是他还是很平静地让儿子把这条鲈鱼放回湖里去。

（5）、从“平静”二字说明了什么？

说明了父亲的坚定，也表现出父亲在道德抉择和实践上毫不含糊

（6）、“大声争辩、哭”说明了什么？

说明了“我”的委屈，难受的心情。这句话要带着哭腔来读。

3、通过父亲说的话，体会出父亲是个怎么样的人？（父亲是个懂得坚持原则，遵守社会公德的人。）

4、分角色朗读。

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5、最终“我”是怎么做的，“我”的心情怎样？请默读第8、9自然段，边读边思考. （1）、“尽管……还是…..”说明了父亲是个坚持原则的人，他并没有因为没有人看见就放松对自己的要求。

（2）、不容争辩：

没有争辩的余地了，形容某件事已十分确定，不容置疑。

（3）、用“不容争辩”造句

请找出作者放鱼时依依不舍句子读一读。

三、学习课文第三部分

1.作者从放鱼这件事中得到什么启示？（获得抵制诱惑的勇气和力量）

出示：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。（同桌交流）

第一个鱼指什么？钓到的那条鲈鱼

第二个“鱼”指什么？不是真正的“鱼”，是指吸引人的，让人喜欢的事物，诸如金钱、地位、名利、……甚至是那些暂时能带来一点儿方便的事，一点儿好处的事。

2.汇报学习情况。

3.这件事对作者的人生有什么影响？

出示：

三十四年前的那个月光如水的夜晚，在我的脑海中留下了永久的回忆和终生的启示。

（1）.“月光如水”说明什么？说明那晚的景色很美，写出了月亮的特点。

（2）.“永久的回忆”指什么？

作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚，自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼的事情。

（3）“终生的启示”指什么？

在这件事中，父亲对我的教育，让我明白的道理。

（4）.“我”明白了什么道理？

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当面临诱惑和道德抉择时，要学会坚守道德，放弃诱惑，要有抵制诱惑的勇气和力量。

四、深化主题，总结全文

1.在生活中，你遇到过类似的诱惑吗，你是怎么做的？(小组交流) 2.汇报学习情况。

3.送名言

4.总结：

同学们：在人生的道路上，我们要坚定地抵制各种诱惑，做一个自觉遵守规则的人

五、板书设计：

钓鱼

钓到鱼

十分惊喜

放回鱼

依依不舍

受启示

抵制诱惑

获得抵制诱惑的勇气和力量

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