整理和复习优质课教案设计

人教新课标2012版

小学数学

一年级下册

第六单元

《整理与复习》

教师：田艳红

1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。

教学目标

2.形成单元知识结构框架，培养学生的抽象概括能力。

3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。

1.

熟练掌握100以内的加、减法的算理和算法。

重点难点

2.

提高学生计算的熟练性和准确性。

教

学

活

动

一、知识整理

师生谈话：整理100以内加、减法的有关知识，形成知识结构图。

本单元都学了哪知两大方面知识？（计算和解决问题）

本单元的计算都包括什么？（加法、减法和）

都学习了哪些加法计算？（整十数加整十数，两位数加一位数、整十数） 两位数加一位数又分成哪两种类型？（两位数加一位数分不进位和进位两种类型）

本单元都学习了那些减法计算？（整十数减整十数，两位数减整十数，两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法）

解决问题包括哪两种情况（用同数连加解决问题及用减去相同的数解决问题）

活动一

课前复习

通过回顾我们形成了知识结构图

100 整十数加整十数

以 加法 两位数加整十数 进位加 内 两位数加一位数

的 计算 整十数减整十数 不进位加

加 减法 两位数减整十数 退位减

法 两位数减一位数

和 不退位减

减 带小括号的两步计算 法 解决问题：同数连加解决问题和减去相同的数解决问题

师强调算理：相同数位相加减即：两位数加整十数就是用两位数的十位加几个十

活动二

新课导入

活动三

新课讲授

在理清知识结构的基础上我们要明白算理弄清算法，接下来我们复习第一方面的内容。

一、复习计算

（一）加法

（课件展示）57+2= 57+20= 75+2= 75+20= 师：哪些算式中的7和2可以直接相加？说明理由。

生：算式57+2= 和75+20=中的7和2可以直接相加。理由是相同数位相加57+2=是两位数加一位数，用两位数的个位加一位数，所以7和2相加，75+20=是两位数加整十数，用两位数的十位7个十加整十数的2个十，所以7和2相加。

师：57+9= 75+9= 说说你是怎样计算的？

生：57+9=把9分成3和6，先算57+3=60再算60+6=66或把57分成50和7，先算7+9=16再算50+16=66 展示算式25+8= 52+8= 62+7= 26+7= 师：任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的。

生（同桌之间互相交流算法）交流完后汇报。

（二）减法

（课件展示）57-2= 57-20= 75-2= 75-20= 师：哪些算式中的7和2可以直接相减？说明理由。

生：算式57-2= 和75-20=中的7和2可以直接相减。理由是相同数位相减57-2=是

活动四

课后作业

两位数减一位数，用两位数的个位一位数，所以7和2相减，75-20=是两位数减整十数，用两位数的十位7个十减整十数的2个十，所以7和2相减。

师：57-9= 75-9= 说说你是怎样计算的？

生：57-9=把9分成7和2，先算先算 57－7＝50再算50-2=48或把57分成40和17，先算17-9=8再算40+8=48 展示算式25-8= 52-8= 62-7= 26-7 师：任选一组，跟你的伙伴说说你是怎样计算的。

生（同桌之间互相交流算法）交流完后汇报。= （三）两步计算

展示算式：13＋7＋54＝ 67－8－50＝

38＋(46＋4)＝ 83－(27－20)＝ 师：说一说先算什么，再计算。

生：回答算法并计算结果。

师强调运算顺序:没小括号的算式按从左到右的顺序计算，有小括号的先算小括号里面的。

通过复习我们明白了算理，弄清了算法。下面我们做一些练习加以巩固：

1.

从左向右接着算。

课堂巩固

14+8=（ ）-7=（ ）+30=（ ）-9=（ ）-20=（ ）+4=（ ）

2.

看谁算得又对又快

37-4+5= 48+20+7= 20+8+6= 38-（30+8）= 50+17-7= 课本第82页练习十九

1、4+36= 50+36= 9+36= 28-6= 45-6= 70-6= 2、25+8= 97-60= 50+16= 82-5= 58-20= 65-7= 36+7= 39+40= 3、17+6+8= 48-8-30= 60+38-90= 50+27-9= 54+（17+3）= 93-（68-60）=