19 森林旅店教案推荐

湘教版语文第三册第六单元

21、《森林旅店》第二课时教学设计

三完小：谷玲君

教学目标

知识目标：巩固生字，理解“出乎意料、自言自语、倒挂”等词语的意思。

能力目标：正确、流利、有感情地分角色朗读课文，了解小动物的特点，给小动物们设计新房子。

情感态度目标：明白做事要考虑对象的道理。

教学重点

正确、流利地朗读课文，体会动物们的特征。

教学难点

理解课文内容，体会各个动物的特征。明白做事不能盲目模仿，要考虑对象的道理。

教学方法：

小组合作学习、促读法、创设情境学习

课前准备

CAI课件、前置性作业。

教学过程

一、复习导入。

1、请学习小组展示学习成果，目的复习上节课的知

识，导入本节课。

2、板书课题：森林旅店。生书空。

二、变序学习最后一段，提领全文。

1、

出示课文最后一段，指名读。

2、

学生评价，找到重读的两个词“好心、不满意”，换词理解“好心”-----热心

3、

师板书这两个词，引出问题：

a、

从课文哪里看出小兔好心为大家服务？

b、

小动物们有哪些不满意的地方？

三、学习第一部分，感受小兔的“好心”。

出示问题1：从哪些地方看出小白兔热心为大家服务的？

1、指名说。（课文中的1、2自然段）

2、出示1、2自然段，你能读好它吗？（指名读、学生齐读。读出不方便的语气）

3、小兔为了给大家提供方便，开了一家森林旅店。你觉得这个店怎么样？

课件出示宾馆的图片。学生描述房间的摆设，体会小兔的用心。

重点指导读：“每个房间里放着床，摆着白被子、花枕头”体会漂亮极了。

4、女生齐读第二自然段。（读了这一段你有什么感受？如果是你，住进这样的宾馆，你满意吗？）

5、体会“团团转”的意思，说说小兔开业时在忙什么呢？提供语言训练的情境，感受小兔为大家热情地服务。

四 . 学习第二部分，明白动物们的“不满意”。

过渡：从刚才大家说的，你们觉得这是一只（ ）的小白兔呀！为大家做了一件好事，开了一家旅店，许多动物在开业那天就来住宿了，小白兔热情地招待大家，大家都在夸小白兔吗？（不是的）我们打开森林意见簿来看看是怎么回事？

出示问题2：朋友们有哪些不满意的地方呢？

1、学生自由读5到8自然段，思考：有哪些动物不满意，哪里不满意？

2、指名回答。（有哪些动物不满意）

3、老师指导学习其中一个动物的意见内容。（学生说喜欢哪个动物，就打开哪个动物的意见簿。）指名读，找出不满意的地方，让学生带着自己的感情读读这一段，读出动物不满意的情绪。老师和学生共同评价。

4、归纳学习方法，让学生分小组学习。自由选择其他动物提的意见。

5、小组汇报。其他小组评价，也可以补充，调动全体学生积极地参与，有感情，有自己独特感受地有滋有味地读。老师相机运用采访形式过渡，并结合内容进行“连……都”的句式联系。

五、引读最后一段

1、师过渡：小兔一心为大家服务，满以为会得到表扬，结果却遭到动物们的批评，小兔想到没有？这种心情文中第四自然段有个词可以形容，你能找出来吗？（出乎意料）理解“出乎意料”的意思，联系生活说说你有出乎意料的时候吗？

2、看了动物们的批评意见，小兔的心情是怎么样的？（难受、沮丧）你们看，小兔摇摇头，自言自语地说-----（投影出示最后一段）学生入情读。

3、这段话是说给谁听的？（自己）你是从哪个词知道的？（自言自语）从这个词，我们感受到小兔它在反思，问题到底出在哪？你们能帮帮小兔吗？

六、找到动物不满意的原因

1、你们想想小兔的宾馆为什么得不到大家的表扬？

2、出示第二自然段，再来理解“仿照”一词的意思，明白小兔盲目模仿人类的宾馆，没有考虑动物的特点，才会

使森林旅店不能满足动物们的需要。

3、你想对小兔说点什么？

七、拓展训练：想办法，重装旅店。

1、听了你们的分析，小兔打算重新装修旅店，我们一起来帮忙设计，好吗？请学习小组组织好小组交流前置作业中的表格，整理好设计方案。

2、学习小组汇报，其他小组补充，还可以说说除了文中说的这四种动物，你还为其他动物设计的房间。

3、出示小兔的谢词：“你们真是一群聪明热心的小朋友，让我明白了以后做事情不能光模仿，一定要考虑事情的对象，才能把事情做好。谢谢你们！”

八、课后延伸：课外阅读目标

师：“书籍是人类进步的的阶梯”，要想了解更多的动物知识，我们可以看看法国著名的昆虫学家法布尔的著作《昆虫记》（出示书），里面介绍了各种昆虫的生活习性，请大家在这个月内看完，元旦节会举行昆虫知识竞赛哦！

九、板书设计：

21、森林旅店

热心-------------------------不满意

盲目模仿，不考虑对象