14 陈嘉庚办学课堂实录及点评

《陈嘉庚办学》教学设计

【教学目标】

1.知识与技能

能正确读写本课的生字并联系上下文和生活实际理解词义，正确、流利，有感情地朗读课文。

2.过程与方法

有感情地朗读课文，抓住陈嘉庚的具体言行，弄清陈嘉庚为什么要办学，他是怎样想的，怎样说的，又怎样做的，体会办学的艰辛。

【教学重点】

能正确读写本课的生字及其所组成的词语，正确、流利，有感情地朗读课文。

【教学难点】

读懂课文，引导体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国热情。

【教学方法】

讨论法、点拨法、合作探究法。

【课前准备】

多媒体课件。

【教学过程】

（一）谈话激趣，导入新课。

1.（出示厦门大学图片）同学们，大家好！谁知道这是哪里？美丽的厦门大学，你们知道这所美丽的大学是谁创办的吗？让我来告诉你们，这个人就是陈嘉庚。（出示他的图片）今天我们就一起走进《陈嘉庚办学》聆听他的故事。

2.看到了课题，你想到了什么？

（1）陈嘉庚是个什么人？

（2）他为什么要办学？

（3）他是怎样说的？他是怎样做的？

（二）初读课文，整体感知。

1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。

2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。

3.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。

（1）我会读。

领袖（xiù） 远涉（shè） 兴隆（lóng） 城镇（zhèn）

犹豫（yóu yù） 赚（zhuàn）钱 师范（fàn） 欺侮（qī wǔ）

华侨（qiáo） 耽（dān）误

（2）我会写。

袖 涉 隆 镇 犹 豫 赚 范 欺 侮

（3）理解词语。

聆听：指集中精力、认真地听。

（造句）他聆听着每一个人的发言,仔细地权衡着每一种方案的利弊。

源源不断：形容接连不断。

（造句）如果水资源能源源不断就好了，但水资源是不可再生资源，我们要珍惜水资源。

耽误：本课指拖延了时间。

（造句）前几年，我因为迷恋电子游戏而耽误了学习，现在想起来非常懊悔。

远涉：长途跋涉。

（造句）邻居张伯父早年远涉重洋，历尽千辛万苦才创下自己的一片天地。

（4）多音字。

厦：shà大厦 少：shǎo多少 乐：yuè音乐 佛：fú仿佛

xià厦门 shào少年 lè快乐 fó佛教

4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。

5.教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。

思考以下问题：

（1）课文主要写的是一件什么事？

我国爱国华侨陈嘉庚回到故乡，发现故乡非常贫穷，孩子们都上不起学，就连私塾都办不下去了。他深为孩子们担忧，于是几十年如一日为家乡出资办学，而他自己一直过着俭朴的生活。

（2）陈嘉庚是个什么样的人？

陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。他积极推动提倡教育工作。

大力兴办学校，振兴教育，享有“倾家兴学”的美誉。1907年至1947年的40年先后创办道南、崇褔、崇本等小学，华侨中学、南洋师范及南侨中学。1913年至1920年前后，在他的家乡集美创办了集美小学、集美师范、集美中学、集美幼稚园、集美水产和集美商科等学校，统称为集美学村。1921年单独创办著名的厦门大学，并财政上支助厦门大学达16年之久。 （3）陈嘉庚给你最深的印象是什么？（爱国、生活俭朴）

6.用自己喜欢的方式朗读课文，梳理文章思路，说一说，本文可以分为几部分？

第一部分（1）陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖，是一名实业家。

第二部分（2）陈嘉庚远赴重洋，诚信经营，但时刻思念家乡。

第三部分（3-9）陈嘉庚办学。

（三）品读课文，读中感悟。

在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。

1.初识陈嘉庚。

（1）默读第1、2自然段，说说陈嘉庚是个什么人？

他是杰出的爱国华侨领袖，著名的大实业家。

（2）谁能告诉我，陈嘉庚是靠什么取得了成功？

17岁的陈嘉庚就远涉重洋，到新加坡学做生意，吃了不少苦。他的成功是凭着辛苦的劳作和诚信的经营才得来的。

2.了解陈嘉庚。

（1）默读课文三到九自然段，陈嘉庚虽然身处异乡，但心系家乡，回到家乡感受到了什么？发现了什么？

故乡的山，故乡的水，在他看来，一切都是那么亲切。

镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

（2）面对这情景，陈嘉庚心里是怎么想的呢？从中你感受到什么？

陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

这是对陈嘉庚哪方面的描写？（心理描写）

用了什么修辞手法？（反问)

你能将这个反问句改成陈述句吗？

（陈嘉庚心里很着急，他想：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那是不行的。）

陈嘉庚看到孩子们上不了学非常担忧、焦急，他对孩子、家乡、对祖国的未来深深地担忧，表明了他非常爱国。

（3）他又是怎么说的？

回到家里，他拿出自己的积蓄，对妻子说：“我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。”（语言描写）

陈嘉庚准备拿出自己的积蓄办学，他的妻子同意他的做法吗？陈嘉庚又是怎么说的？

“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀！怎么能就这样都用掉呢？”妻子有些犹豫。

“钱花掉可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！”在陈嘉庚的耐心劝说下，妻子被说服了。

多么简单朴实的话语，一字一句却无不透露出他对家乡孩子的关爱，对祖国前途的关注，不能不让人感动。同学们，让我们一起把这份感动读出来吧！

（4）学校办起来之后，陈嘉庚又是怎么做的呢？

陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校，他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。

他在集美先后办起了小学、中学、师范，还办起了水产学校、航海学校、农林学校、商科学校……1921年，他又用自己的全部积蓄，创办了福建省第一所大学——厦门大学。

这是对陈嘉庚哪方面的描写？（行动描写）

“静静地”可以看出陈嘉庚很重视孩子们的学习，不想打扰孩子们的学习。

从中让我们感受到陈嘉庚对孩子们的爱，对他们的未来充满信心。

（5）陈嘉庚为自己的家乡办了很多学校，他常常说：“要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。”从这句话中你有什么体悟？

我们可以感受到陈嘉庚对祖国深深的爱，希望祖国强大起来，列于世界民族之林，不受外国欺侮！

假如你是这所学校的一名学生，你想对陈嘉庚说点什么呢？

你是我们的恩人！我为你感到自豪！我要向你学习！我为你点赞！

（四）课堂总结，拓展延伸。

陈嘉庚先生这样深爱着我们伟大的祖国，把自己的命运与家乡、与祖国紧紧联系在一起，把建设家乡、报效祖国作为他一生的信念。***主席曾赞誉他是“华侨旗帜，民族光辉”。同学们，让我们以陈嘉庚先生为榜样，从小做一个热爱祖国的人吧！让我们把这股正能量传递下去。

（五）课堂练习。

1.仿写。

例：教师的周围飘着粉笔屑，不，那不是粉笔屑，那是教师撒出的智慧的花朵。

_________________________________________________________________ 答案示例：

教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种知识的沃土。 农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农民播下的希望的种子。 学生的面前堆着厚厚的一摞书，不，那不是一摞书，那是学生砌下的通向成功的阶梯。

2.写出下列词语的近义词。

著名（ ） 诚信（ ） 兴隆（ ）

答案：著名（闻名）

诚信（城实）

兴隆（兴旺）

3.互动训练。

打开“基础训练-《陈嘉庚办学》”一起来闯关吧！

（六）作业布置。

1.搜集一下爱国的名言警句。

2.以小组为单位，团结协作出一份“博爱”为主题的小报。

3.你还能想起哪些与陈嘉庚一样的爱国华侨人士呢？写出他们的主要事迹。

【板书设计】

陈嘉庚办学

中国心

兴办教育

立足世界

【教学反思】

在教学中，我根据课文的内容，制作了多媒体课件，创设情境，将抽象的文字转化成为具体生动的图片资料，使学生图文结合地学习课文。在此基础上，注重引导学生抓重点的段落、语句进行学习。而教师本身始终以情动人，以声情并茂的语言感染学生，让学生真正体会陈嘉庚先生那种强烈的爱国之情，从而激起了学生的爱国热情。