笔下生辉课时教学实录

语文S版四年级下册百花园四“笔下生辉”

《家乡的变化》教学设计（第一课时）

教学目标：

1、引导学生感受家乡的变化，抓住其中一个方面写。

2、学会如何把家乡的变化写具体。

3、了解家乡今昔变化，感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀。 教学重点：引导学生抓住家乡某一方面的变化，把变化写具体。

教学难点：引导学生把家乡某一方面的变化写具体。

教学准备：多媒体课件

一、引入（5分钟）

师：家乡是我们幸福的港湾，家乡是我们祖祖辈辈居住的地方。我们居住的城市叫什么名字？（生：茂名）

茂名是我们可爱的家乡，请欣赏一组图片….（出示新貌）

二、看新貌

师：看到你们惊叹的眼神（听到你们惊叹的声音），我就知道你们想说点什么了。说吧……（一排学生开火车回答）

生1：茂名太美了

生2：茂名的美令人无法相信

生3：真没想到从高空看茂名竟如此美丽。

三、看旧貌

师：家乡茂名现在的确很美，可是过去却是这个样子的，请看（放旧片）

师：现在你又想说点什么？

生1：茂名的变化真大啊

生2：茂名发生了翻天覆地的变化

生3：新旧茂名的对比真是天差地别啊

生4：我生活在今天真幸福…….

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四、从衣、食、住、行看茂名的变化。

师：是啊，经过五十多年的发展，茂名每个方面都发生了翻天覆地的变化。请看……（播放衣食住行的配有文字说明的图片，可配乐，老师不做任何解说）

师：刚才我们看到的是家乡衣食住行的变化【板书：衣食住行……】

请您用一句话，补充说说，你家乡变化最大的是哪个方面？变得怎样了？（2分钟）

生1：家乡小河的水变清了

生2：家乡村村通公路，公路两旁都装上路灯了

生3：我老家的泥砖房变成了三层楼高的小洋房了

生4：我老家现在开通公共汽车了

生5：我一家人现在吃肉都吃腻了，都想吃些素菜杂粮了。

五、指导审题（2分钟）

师：我们的家乡茂名发生了很多很多的变化，今天我们就来写家乡的变化。【板书：家乡的变化】

请大家自由朗读百花园四的“笔下生辉”，学会抓关键词，明确要求。开始吧……

师：请说说，从哪个关键词，你读懂了什么？……还有吗？其他同学还有补充吗？……你还发现了什么？…. 1、这次习作要求写什么内容？

生：家乡的变化

师：可以写家乡哪些变化？

生：家乡的现在

师：可以写现在的家乡。（板书：现在）还可以写？

生：未来的家乡（板书：未来）

2、这次习作重点写什么？

生：写家乡某一处变化。

师：就是指刚才我们所说的环境衣食住行等方面变化，选择其中一方面来写。

师：写未来的家乡需要注意什么？ 生：家乡还需要改进的地方。

生：设想家乡的未来，写一篇想象作文。

师：真善于捕捉信息，我们还可以写一篇关于家乡未来的想象作文。

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六、指导写法，感悟如何写得更具体更生动。（14分钟）

师：同学们，老师认为变化最大的就是小东江了。下面我们来看看过去的小东江是什么样的。

1、指导观察过去的小东江。

（1）提出要求

师：请按一定的顺序观察，观察的顺序有——（引导学生说：先中间后两边、从主到次……），用上好词好句或四字词语，思考——

师：我们先看河水，再看河两边的环境。

师：

（2）汇报

（引导学生说完整有序的话）

师：如果能够用上一些好词或四字词句子会更具体！大家观察路面是

（另请一生说）生：以前的小东江是一条 的。路两边杂草丛生，垃圾遍地，污泥淤积。

2、出示现在小东江的图片，唤醒学生的生活体验，谈变化。

师：很好！大家再看以下这幅图。这是现在的——（引导说出）小东江，过去的和现在的比，变化大吗？

生：大！

师：是啊！看这些图片，我们来说说，发生了哪些变化？

3、借助课文片段，激发学生想象，把小东江的美说具体。

师：说得好！我们怎样才能把刚才说的小东江的两岸的情况写美呢？下册有一篇题为《桂林山水》的课文，其中有一段描写漓江水的句子，写得非常美，请看——我想请我们班朗读最棒的一位同学美美地读一读。

（生读）

出示：

漓江的水真静啊，（静得让你感觉不到它在流动）；

漓江的水真清啊，（清得可以看见江底的沙石）；

漓江的水真绿啊，（绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠）。

师：现在我们借用这样的句式，把小东江的变化写美。

后出示：

小东江的水真清啊，（

）；

小东江的水真绿啊，（

）；

小东江的水真静啊，（

）。

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引导学生回答。

有其他答案也可以，适时点评）

师：谁连起来说一遍小东江河面的变化，用上刚刚所说的句子如：现在的小东江，发生翻天覆地的变化……

师：我们再来说说小东江两旁有什么变化，谁来说？

生：现在的小东江，发生翻天覆地的变化。

师：同学们讲的真好，不但用到了好词好句，还用到了排比、比喻的修辞手法，有了很大的进步！

5、总结写法

师：同学们，刚才我们抓住小东江的变化，感受到小东江的美。写下来就是一篇关于小东江巨变的文章了。

回顾一下，我们是采用什么方法？我们将以前的与现在的小东江进行了鲜明的——对比。板书：对比（旧新）

师：我们在描述小东江的河面清、静、绿，还有路旁的景物特点时用上了哪些修辞手法？

师：所以要想将句子写得生动还要用上比喻、排比等修辞手法。板书：形象（比喻、排比……）

师：我们在写油城路的变化时，重点是写以前还是写现在？

师：是的！我们在写家乡的变化时要注意详略得当，把现在写具体，以前可写简略些。这就叫详略得当。板书：详略得当（详写现在，简写以前）突出家乡变化后的美。

师：我们写未来的家乡也可以用这种方法。

四、学法迁移，自行作文。（15分钟）

小东江的变化只是我们家乡茂名千千万万变化中的一个方面，回顾前面我们说到的衣食住行各方面的变化（指示板书）

师：同学们老师出示一些描写家乡变化的词语，希望大家在描写家乡的变化能够用上，再认真读习作要求（指课件说明要求），开头和结尾我们回去在写。当然你也可以写未来的家乡，方法是一样的。

出示课件：

词语花篮：翻天覆地

日新月异

今非昔比

焕然一新

叹为观止

应有尽有......

温馨提示：

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①只写一个片段，突出家乡某一方面的变化。

②形象生动（用上比喻、拟人……)

③注意详略（现在：略写过去，详写现在）

（未来：略写现在，详写未来）

④字数约180字。

下面开始动笔吧。

教师巡视，相机指导。

五、习作展示，师生点评（10分钟）

1、指名读习作，老师点评。（两位同学）

师：请这位同学课后修改文章。

师：这两位同学能够写出家乡的某一方面的美，连老师都想去你的家乡看看它的美。

（主要从用词用句，修辞手法，对比是否明显，有没有重点写变化后的美）

六、课堂总结（2分钟）

同学们，通过这节课的学习，我们知道了可以运用对比的写法，注意详略得当，采用排比比喻等修辞手法把家乡的美写得生动具体形象，把对未来家乡的设想写出来。

下一节课，请同学们补写上精彩的开头结尾（指黑板上的范文），再定个吸引人眼球的好题目。和大家一起分享你家乡的美吧！

下课！

八、布置作业

按照本次习作的要求修改所写的文段。

板书

对比(旧新)

家乡的变化

形象（排比、比喻……）

现在

未来

详略（略写以前，详写现在）

环境、衣、食、住、行……

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