28 小狮子爱尔莎板书设计

课 题

课 型

28 小狮子爱尔莎

略读课文

主备人

使用时间

第14 周

教 者

有感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我”课标要求

与小狮子爱尔莎之间的深厚感情。 教育学生保护野生动物，和动物友好相处。

1．学会生字新词。会认“肝、糙、犀、耷、恕、恋”；理解“扑腾

、乳牙、

垂头丧气

、九霄云外、恋恋不舍”等词语。 2．有知识目标

感情地朗读课文。了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，导学目标

体会“我”与小狮子爱尔莎之间的深厚感情。

能力目标

让学生在合作、自主、探究的课堂氛围中协作学习。

情感目标

导

学

重

难

点

教 法

学 法

导学准备

教案来源

教育学生保护野生动物，和动物友好相处。

重点：有感情地朗读课文，了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性，体会“我”和爱尔莎之间深厚的感情。

难点：理解“我”把爱尔莎送回大自然的原因，教育学生要保护野生动物，和动物友好相处。

阅读指导、谈话、讨论

学生阅读、理解、归纳文本

CAI 来自金太阳光盘

第1课时： 导学过程

导学环节

教

师

活

动

学生活动

设计意图

激发学习兴趣。

一、导入新课，激发兴趣 （一）介绍本文作者。 （二）过渡：作者与小狮子爱导入

尔莎在热带原始森林度过了三年美好时光，

让我们打开时光之门，一起与作者一起回忆那段美好的时光。

板书课题

1、自由认真读课文，找出生字新词，读读记记，（一）出示要求。 并联系上下文或借助工1.自由朗读课文，边读边具书加以理解。

自主学习，画出生字，

遇到不理解的词2、给各自然段标上序号，并画出不理解的词句，四提出疑问

语查字典或联系上下文解决。 人组成一个学习小组交2.课文讲了一件什么事流解疑。

二、初读课文，了解大意

1．学习并掌握本课的生字新词，理解词义。（字词落实。）

2、指导学生理清课文脉络。（训练学生顺序朗读、分析概括能力。）

情？

3、学生答问，复述文章主要内容及故事情节。

（二）学生反馈。

1.教师指导“糙”是平舌音，“恕”

和“恋”是形近字，要注意区分。 2.理解词语：扑腾

乳牙

合作探究，

垂头丧气

九霄云外

恋恋不点拨解疑

1、学生合作探究，各抒己见。

2、完成：学习任务单二。

舍 引导学生总结：课文主要讲了我和小狮子爱尔莎共同生活三年，又把它送回大自然的事。

三、再读课文，理清脉络 （一）过渡：这篇文章主要写了作者与小狮子爱尔莎共同生活三年，又把它送回大自然拓展提升

的事情，作者在记叙时是按照

什么顺序写的？

（二）生默读课文。

（三）小组交流，汇报。

第2课时： 导学过程

导学环节

导入

教

师

活

动

学生活动

学生认真观看、答问、谈感想。

设计意图

一、复习导入 回顾全文，温故

（一）提问：课文是怎样

记叙小狮子爱尔莎的？ （二）过渡：今天我们围绕这个话题来了解小狮子与作者之间深厚的感情以及作者为什么要把它放回大自然的？

二、细读感悟

（一）请同学们自由读课文，找出表现“我”和爱尔莎有着深厚感情的句子多读几遍，谈谈自己的体会。 （二）学生自读课文。 （三）交流。

1.出生。 （1）读第一自然段。 （2）指名有感情地朗读句子。 自主学习，提出疑问

知新。抓住主要问题，使学生明确学习任务。

学生自读课文，找出表现“我”和爱尔莎有着深厚感情的句子多读几遍，谈谈自己的体会。

学生在品词析句中积累语言，体会作者文字中的思想感情。

2.成长。

学生边读边悟，教师相机做指导。 （1）第二自然段——河里洗澡，扑腾浪花，把“我”扑倒。（体会它的顽皮） （2）第三自然段——勇敢搏斗，赶出很远。

（3）第四自然段——像孩子一样，一动不动，吮吸，进入梦乡。 （4）第五自然段——垂头丧气，一声不响，吮，蹭。

3.放回大自然。 （1）过渡：作者和小狮子爱尔莎共同生活了三年，有许多美好的回忆和深刻的感情，为什么还要把它放回大自合作探究，

点拨解疑

然呢？（因为深爱小狮子爱尔莎，要让它自己去生活） （2）学生再读课文。

（3）理解句子，体会感情。 （4）启发学生充分认识保护野生动物，促进生态平衡的意义。

三、总结拓展

（一）这个故事在告别中结束了，可是，大家知道吗？爱尔莎后来特别幸福，它在大自然中生了三只小狮子，并且作者把后来的事情写成两本书：《长在自由地》和《永为自由魂》。大家有兴趣可以找来阅读，了解后来的故事。

（二）总结全文，呼吁学生保护动物。

体会小狮子爱尔莎与作者的深厚感情，从而突破教学重难点。

拓展提升

学生课后自学活动。

由一篇文章做引导，将学生引向更多文学作品的阅读，达到课堂阅读与课外阅读的有机结合。

课堂练习

写一篇关于“我”和小动物的日记。

板

书

设

计

导

学

反

思

28 * 小狮子爱尔莎

出生—成长—放回自然

1、本节亮点：

2、待改进处：