1.单式折线统计图的认识和应用含PPT的教学设计及点评

教学内容: 单式折线统计图的认识和应用，教材第21~22页例1，练一练以及练习四第1题。

教学目标: 1．让学生认识单式折线统计图，了解折线统计图的结构和特点，并用单式折线统计图表示数据；能分析折线统计图的数据，了解数据反映的实际情况。

2．使学生认识折线统计图，收集数据、运用折线统计图表达数据的过程中，进一步掌握统计方法，了解折线统计图的优点，提高用折线统计图处理简单数据的技能，增强数据分析观念。

3．使学生主动参与统计活动，形成相互合作、积极思考的学习意识，感受统计与现实生活的密切联系，体会统计在日常生活里的作用。

教学重难点:认识折线统计图并用折线统计图表示数据。分析数据，体会数据蕴含的规律或特点。

教学准备:课件，学生收集自己从一年级开始的身高数据。

教 学

过

程

一、揭示课题，导入新课

1．出示例1的统计表。

2．分析统计表。谈话：你能从这张统计表中了解到哪些信息?

3．揭示课题。教师边出示统计图边说：为了便于分析,老师还将这些数据绘制成了一张统计图。

谈话：你知道这是一张什么统计图吗?(学生可能说是折线统计图，如果学生不知到，教师揭示。)

教师板书课题：折线统计图。

二、认识新知，了解特点

1．探究特征，感悟优点。

教师：刚才我们在统计表中了解的信息，在这张折线统计图上都能找到吗?(能)

那为什么还要将数据制成这样的折线统计图呢?(学生可能说：很容易分析张小楠身高的变化情况)

教师：你还能从这张统计图上，了解到哪些信息?( 身高变化情况、各年龄段的身高增长情况。)

在学生回答的基础上，教师：你能从图上看出哪段时间身高增长得最快？哪段时间身高增长得最慢吗? 请学生交流自己的想法，教师加以引导，学生可能会说到比较相差数或看折线的上升幅度。

谈话：那你认为就分析身高增长变化的情况来说，用统计表好些还是用折线统计图好些?为什么? 教师：估计一下张小楠13岁生日时身高大约是多少厘米？说说理由。

2．联系生活举例。．

你有没有在其他地方见过类似这样的图?(学生可能在生活中见过折线统计图，如病人的心电图等。)

教师小结折线统计图的优点：不但能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。

3．了解结构。

教师：既然折线统计图能反映数据的变化情况，过程统计图，你知道一张完整的折线统计图由哪些部分组成？在制作时应该注意些什么呢?

学生小组合作讨论，然后全班交流。教师在学生交流的基础上，介绍折线统计图各部分的名称，明确其作用以及画图时的注意点：

(1)横轴：一般用于标明时间的前后，每个时间段都要平均分；

(2)纵轴：标明数据，单位长度表示的数据大小要一致，一般最高数据比统计到的最高数据稍高一些(和条形统计图相同)；

(3)描点、连线：要找准数据，看清横轴、纵轴进行描点。当提供的数据与纵轴上的数据没有直接对应时，要把纵轴上相应的一小段平均分后再找点；在点与点之间连线时不能漏掉或连错。

(4)标注数据：在所描的点的上边或下边写上数据，不要写在折线上。

(5)填写制表日期。

三、完成练一练

统计身高。

谈话：除了刚才我们讨论的这些情况外，还有很多数据比较适合用折线统计图来统计分析，比如我们同学的身高情况。

课前我们一起收集了自己每学期期末时的身高情况，让我们一起来试着将它制成折线统计图，看看我们的身高增长趋势如何。

学生独立将自己的身高数据制成折线统计图，并在小组内交流，说说自己的身高增长情况，再和小组内的同学进行比较，说说能从图上发现什么？

对学生意见的预设和对策：

(1)每个人的身高都在增长，增长的情况各不相同，但大致的增长趋势是相同的。

(2)这份统计图和其他的统计图有明显区别，底部从0到110这一段用了折线和虚线。让学生说说为什么要这样表示。指导学生发现最低身高数据在110以上，省略O到110这段数据，可以使110～145厘米之间的每一段放大，使数据的增减变化情况更明显，而且使统计图更美观。

比较折线统计图和统计表，你有什么想法? 小结：折线统计图不但和统计表一样可以反映数据的多少，比较易于反映几年中自己身高的变化情况：持续上升，没有下降。

四、综合运用

1.练习四第1题。

他的体温大体是怎样变化的？

怎样根据折线统计图判断几时到几时体温上升最快和下降最快？怎样看出19时起体温趋于平稳？

提问：你还能从图中知道些什么？

小结：根据折线统计图的折线，可以看出病人每个时刻的体温情况，也可以看出病人体温上升和下降、趋于平稳的情况，还能根据折线的陡峭和平缓判断上升和下降的速度，这就是折线统计图的特点。

五、课堂总结

提问：通过本节课的学习你知道了什么，掌握了什么本领?

用折线统

计图描述数据有什么优点?制作折线统计图时要特别注意什么? 引导学生总结：今天这节课我们认识了简单的折线统计图，用折线统计图描述数据：不但能表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量增减变化的情况。制作折线统计图时，注意填写制表日期，理解横轴、纵轴所表示的含义，然后描点、连线、标注数据完成折线统计图。