3 钓鱼教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

3、钓鱼教学目标：1、理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含的深刻做人道理，教育学生严格要求自己，坚定地抵制各种诱惑。2、有感情地朗读课文。3、会认、会读本课生字。掌握“辉映、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、抵制”等词语。教学重、难点：1、引导学生体会父亲为什么要“我”放掉鲈鱼，“我”的心里

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 钓鱼

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2018-06-06 08:24:00

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学校：广西桂林市全州县庙头镇完全小学

3 钓鱼教案设计范例

未知

2018-06-06 08:24:00

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关键词：3 钓鱼教案设计范例

正文

3、钓鱼

教学目标：

1、

理解课文内容，体会人物情感的变化，领会文章中蕴含的深刻做人道理，教育学生严格要求自己，坚定地抵制各种诱惑。

2、

有感情地朗读课文。

3、

会认、会读本课生字。掌握“辉映、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、抵制”等词语。

教学重、难点：

1、

引导学生体会父亲为什么要“我”放掉鲈鱼，“我”的心里活动是怎样变化的。

2、

理解课文蕴含的深刻做人道理。

教学课时

2课时

第二课时

教学过程

一、谈话激趣，引入课题

同学们，你们钓过鱼吗？如果掉到一条大鱼，你们的心情是怎样

的？

二、

复习生字、词语

1、

区分：（1）钓、钩

（2）辩、辨、辩、瓣

2、理解词语：辉映、剧烈、上钩、距离、争辩、乞求、抵制

三、自读课文，整体感知课文内容

1、

自由读课文，把句子读通顺

2、

想一想课文讲了什么事？

四、

细读课文，理解内容

1、

画出“我”钓到一条大鱼高兴的句子，并有感情地读一读。如果你钓到了一条大鱼，心情怎么样？带着自己的感受再读一读？

2、

课文哪些语句是写从钓鱼到放鱼，“我”的情感变化？ “爸爸！为什么？”我急切地问。

“可是不会钓到这么大的鱼了！”我大声争辩着，竟然哭出了声。

我再次把乞求的目光投向了爸爸。

3、同桌讨论：把钓到的大鲈鱼放回湖里，父亲的态度和“我”有什么不同？在课文的哪些地方？我：尽管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，

父亲：但是，从父亲那不容争辩的语气中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量余地的。

3、

讨论：父亲为什么要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里去？父亲的做法对不对？

4、

引导学生理解：“我”却不知一次地遇到与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”？

五、再次朗读全文，注意读出人物感情变化

（1）自由朗读。

（2）指名朗读。

（3）评读。

六、巩固生字、新词，指导书写

七、做课后练习第三题

板书：

1、

钓鱼

钓鱼（起因）-------放鱼（经过）-------启示（结果）

关于本教案的常见问题

Q：3 钓鱼教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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3 钓鱼教案设计范例