泊船瓜洲公开课教案（教学设计）

《泊船瓜洲》教学设计

【教学目标】：

1.正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会诗人对故乡的思念之情。

2.通过结合注释、教师点拔，生生合作大体把握诗意，体会作者的思乡之情。

3．通过搜集诗人资料，教师相机补充介绍背景，体会“绿”“又”两个关键词表情达意的作用，引导学生想象古诗情节，进入古诗意境。

【教学重点】：

正确流利，有感情地朗读古诗和大体把握诗意。

【教学难点】:

想象诗歌中的情节，进入古诗诗境，体会诗人思乡之情。

【教学准备】：

ppt课件。

【教学过程】：

一、知诗人，解诗题

1．师：在中国古代璀璨的历史长河中，杰出的诗人多如繁星，而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗。你对王安石有什么了解呢？

2.学生反馈。

3.出示资料，介绍诗人。

出示：王安石北宋杰出的文学家，政治家，思想家，唐宋八大家之一。官至宰相，主张改革变法，被列宁誉为“中国十一世纪最伟大的改革家”，代表作有《元日》、《梅花》等。

4.齐读课题，强调“泊”的读音。

5.理解诗题的意思。介绍瓜州是一个地名，在长江的北岸。

过渡：诗人站在瓜洲渡口会看到什么？想到些什么呢？我们一起来走进古诗。

二、读诗文，

1.请同学们用自己喜欢的方式朗读这首诗三遍，一定要读准字音，

读通句子。

2．指名读。

3.师范读，指导学生读出节奏。

过渡：读古诗时，读准字音，读出节奏，只能算是朗读能手，把诗的韵味读出来，那才算是朗读高手呢？你们想成为哪个高手吗？当然，要想读诗的韵味来，必须要先理解古诗的意思。

三、明诗意

1.交流理解诗意的方法。

2．小组合作学习：默读古诗，结合注释理解诗意，并想像诗人描绘了一幅怎样的画面？

3．学生交流，师小结。（贴图）

四．悟诗情

（一）学习前两句

1.介绍瓜洲、京口和钟山的位置。

2.出示前两句，指名朗读，思考：在诗人心中家乡离家是近还是远？说说你的理由。（板书：离家近）

3.介绍瓜洲与钟山的实际距离，思考：此时作者到家乡可谓是路途遥远，山高水长，可为什么却感到近在咫尺呢？学生体会到作者对家乡深深的思念之情，指名朗读。

（二）

学习第三句

过渡：诗人站在江边遥望故乡，此时家乡的景色会是怎样的呢？我们一起来读读这首诗。出示：春风又绿江南岸。

1.这句诗中有一个字用的特别好，你知道是哪个字吗？（绿）绿是什么意思呢？（吹绿）你能把它换成其他字吗？（指名回答）

2.据说诗人写诗时也考虑过这些字，他共修改过十多次，但他却对绿字情有独钟，你知道为什么吗？同学们，请你想象一下，看到绿字，你仿佛看到了什么？听到了什么？

3.学生反馈，师小结。

4.出示课件，欣赏江南美丽的风光，谈感受，指导朗读。

5．欣赏着美丽的江南风光你想到哪些描写春天的诗句呢？学生交流。老师课件出示描写春天的诗句，学生齐读。

6.再次齐读第三句。

（四）学习第四句

过渡：其实这就是精彩是绿，而重点却是又，让诗人不由想到春天去了，有再来的时候。可他这一去，却不知道什么时候才能回家呢。诗人仰望明月不禁感叹。

出示：明月何时照我还？

1.

师引读两遍。

2.

思考：那个字更能表达是人的心中所想呢？（还）诗人非常的想家可是他却不知道何时还？（板书：何时还）

过渡：诗人离家这么近，为什么不回家呢？相信大家都有这样的疑问，我们一起到背景资料中寻找答案吧。

3.出示资料，师介绍创作背景。

王安石此时静静次进京是去什么？他愿意去吗？为什么？他能不去吗？

4.师引读：

诗人无可奈何地离家而去，只好问明月--------明月何时照我还？

诗人身不由己地离家而去，只好问明月---------明月何时照我还？

诗人被逼无奈，只好问明月------------------明月何时照我还？

5.创设情境，想象诗人在家乡度过那些美好时光？请你用下面的句式来描绘一下诗人在家乡的生活场景。

我仿佛看到那是一个

日子，诗人在

，感受到

。

6．指导朗读。

师：诗人现在在瓜洲还能和家人团聚，尽享天伦之乐吗？还能和朋友饮食，饮酒作诗吗？（不能）一切都已远去，相伴是那只有这轮明月，诗人仰天长问---------明月何时照我还。

（五）小结。

1.这首诗是作者第二次赴京任职时站在瓜洲，遥望故乡，面对春风明月写下的。抒发了作者怎样的情感呢？（板书：思乡）让我们共诉诗人的心声吧！（齐读）

2.故乡永远是最温馨，最难以割舍，最令人魂牵梦绕的地方，请全体起立，此时你就是站在江畔，遥望明月，深深思念家乡的王安石让我们一起来背诵这首诗，表达诗人浓浓的思乡之情吧。（齐背）

3.这首诗是王安石的精品之作，经典之所以成为经典，是因为多年以后，依然绽放出迷人的光，依然能触动人们的心灵，依然能打开人们记忆的闸门，让们再次背诵这首经典。让这经典之作，永世流传。（齐背）

五．拓展延伸

1.其实不仅王安石写过思乡的诗，还有不少诗人也用诗句表达他们思乡之情，你能想到哪一首呢？指名回答。

2．出示《秋思》，感悟诗人的思乡之情，齐读《秋思》。

结束语：家乡是生你养你的地方，也许有一天你也会远离故乡。但老师衷心地希望无论你走到哪里，都不要忘记自己的故乡。

六．布置作业

1.搜集有关思乡的诗词。

2.以“春风又绿江南岸”为题，按一定顺序具体介绍春天来临时的江南风光。