整理和复习课件配套优秀教案设计

万以内的加、减法 --- 整理和复习（二）

齐市第三十九中学校 -- 姜

波

【教学内容】

人教版三年级数学上册第四单元

《万以内的加、减法---整理和复习》

【教材分析】

这一单元是学习整数加、减法的最后一个阶段。通过这部分内容的学习，一方面，使学生基本掌握整数加、减法的计算法则，能熟练地进行计算，并能通过迁移解决更多位数的加、减法计算；另一方面，为进一步学习小数加、减法和多位数乘、除法打下基础。

【学情分析】

本单元是在学生已经有了两位数加、减两位数，几百几十加、减几百几十的基础上进行教学的，应让学生利用已学的知识，运用迁移类推能力，通过同学间的合作、交流、讨论，自己解决问题。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。

【教学目标】

1.知识目标：

通过对本单元知识的整理和复习，使学生能较好地总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题，提高计算的速度和准确率。

2.能力目标：

培养学生简单的归纳整理能力，会选择适当的计算策略解决实际问题。

3.情感目标：

激发学生的学习兴趣，感受数学在实际生活中的作用，培养学生认真思

考和验算的习惯。

【教学重点】

总结本单元笔算加减法的计算方法以及需要注意的问题，提高计算的速度和准确率。

【教学难点】

培养学生简单的归纳整理能力，会选择适当的计算策略解决实际问题。

【教学准备】

课件,导学案

【教学过程】

一、自主学习，归纳整理，小组交流

1、自主读书，独立思考

独立看书，回忆本单元主要学习了哪些知识？

2、小组交流，展示反馈

请同学们小组内交流归纳，由组长做好记录，说一说本组整理的知识点。

【设计意图】学生边翻书，边想重要的知识点，小组交流中体会整理和复习的思路，积累整理与复习的方法，使之掌握的知识更加条理化、系统化，为巩固知识、运用知识解决问题做铺垫。

二、重点复习，强化提高

通过计算，思考以下几个问题：

413 + 587= 402 - 319= 487 + 374 ≈

1、笔算加、减法时应注意什么？

2、加、减法运算过程中，相同的地方是什么？不同的地方是什么？

3、在计算的时候，需要注意的地方是什么？

4、在笔算时我们怎样知道自己的计算是否正确呢？怎样进行验算呢？

5、说出估算的方法

【设计意图】

说练结合，让学生在练习中进一步掌握笔算、验算和估算这三部分基本知识。在让学生说想法的过程中既培养了学生的整理概括能力，又培养了学生认真聆听的学习习惯。

三、自主检测、完善提高

1、我来当医生：判断对错并改正

2、对比练习： 527-18= 517-18= 507-18=

3、圈出得数大于200的算式： 159+37 862-615 4、生活用数学：

我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单。今天准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？

【设计意图】巩固习题是对学生计算能力的一种检验方法，在具体问题情境中培养学生的分析能力，利用练习培养学生运用所学知识，从提供的信息中提出正确的问题并解答的能力。

四、课堂小结，布置作业

1.通过这节课的整理和复习，课后请和其他同学对自己小组做一个简单的评价。

2.重新细致整理本单元知识导图，并写出自己今天的进步之处。

【设计意图】在总结中提升，通过总结让学生进一步明确本节的学习内容；通过对自己或自己小组的的表现做评价，能让学生认识自己在课堂上做的好和不好的方面，及时调整学习方法和态度。