2.2.1平行四边形的对角线的性质名师教学设计｜教案在线预览

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洮阳初中八年级数学学科二次备课稿备课人：梁雪审核人：何龙钰章节课题18.1平行四边形性质2 课型新授课教学目标教学重点教学难点课时安排1.理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质．2.能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题．3

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所属课文：2.2.1平行四边形的对角线的性质

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2019-06-03 09:20:00

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学校：临洮县洮阳初级中学

2.2.1平行四边形的对角线的性质名师教学设计

未知

2019-06-03 09:20:00

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关键词：2.2.1平行四边形的…名师教学设计

正文

洮阳初中八年级数学学科二次备课稿

备课人：梁雪审核人：何龙钰

章节课题

18.1平行四边形性质2 课型

新授课

教学目标

教学重点

教学难点

课时安排

1.理解平行四边形中心对称的特征，掌握平行四边形对角线互相平分的性质．

2.能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题，和简单的证明题．

3.培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力．

平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用．

综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算．

1课时

教学辅助手段

多媒体，三角板

教学流程与知识点

师生双边活动

教师引导学生复***行四边形的性质1、2．

个性化修改

一、

复习回顾

（1）什么样的四边形是平行四边形？四边形与平行四边形的关系是：

（2）平行四边形的性质：

①具有一般四边形的性质（内角和是360）．

②角：平行四边形的对角相等，邻角互补．边：平行四边形的对边相等．

二、情景导入

一位饱经苍桑的老人，经过一辈子的辛勤劳动，

到晚年的时候，终于拥有了一块平行四边形

的土地，由于年迈体弱，他决定把这块土地分给他教师用左边的的四个孩子，他是这样分的：

情景导入新课，让学生深入思考，教师书写课

当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己的题。

地少，同学们，你认为老人这样分合理吗？为什

么？

二、讲解新课

1.如图, 求证:AD=BC, AB=CD

引导学生观察图形，解决左边ABCD的对角线AC、BD相交于点O.

线段OA与OC、OB与OD长度有何关系？

问题归纳总结2.如图，把两张完全相同的平行四边形纸片叠合在对角线的结论。

一起,在它们的中心O 钉一个图钉，将一个平行四引导学生观察边形绕O旋转180°，你发现了什么?

图形归纳总结性质3及中心对称图形的概念。

ABCD绕它的中心O旋转180°后与自身重合，这时我们说

ABCD是中心对称图形，点O叫对称中心。

性质3:平行四边形的对角线互相平分. 符号语言：

教师强调平行四边形的性质的符号语言，引导学生书写性质3的符号语言，让学生体会文字语言转化

3.典例讲解

如图，四边形ABCD是平行四边形，AB=10，AD=8，AC⊥BC，求BC、CD、AC、OA的长以及

的面积.

ABCD成几何语言的过程。

巩固强化所学知识，提高学生分析问题、解决问题的能力。

四、巩固练习：课本44页练习第1、2题

五、总结提升

让学生说出本节课的收获，其他同学进行点评。

六、作业布置：随堂学案

板书设计：

教师指导学生练习，教师点评讲解。归纳使学生掌握知识，找出疑惑和不足

本课时易错点记录：

课后反思：

成功之处：

不足之处：

整改措施：

审阅人： 2019年3月5日

关于本教案的常见问题

Q：2.2.1平行四边形的对角线的性质名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.1平行四边形的对角线的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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