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认识人民币(一)授课教师:王莉教学目标:知识与技能:1.认识不同面值的人民币,知道人民币的单位。2.了解元角分之间的关系,理解1元=10角、1角=10分。过程与方法:培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力,激发学生学习数学的兴趣。情感态度价值观:初步体会人民币在社会生活、商品
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- 2018-05-24 09:34:00
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- 学校：宣化区贾家营镇明德小学
元、角、分的关系ppt配套的教案及板书设计
未知
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关键词：元、角、分的关系ppt配套的教案及板书设计
正文
认识人民币(一)
授课教师:王莉教学目标:
知识与技能:
1.认识不同面值的人民币,知道人民币的单位。
2.了解元角分之间的关系,理解1元=10角、1角=10分。
过程与方法:
培养学生初步的观察能力、主动与他人交流合作的意识和动手操作能力,激发学生学习数学的兴趣。
情感态度价值观:
初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用,并养成勤俭节约的良好品质。
教学重点:
认识不同面值的人民币
教学难点:
理解1元=10角、1角=10分
教学准备:
教师:准备各种面值的人民币、课件
学生:准备各种面值的人民币。
教学过程:
一、创设情境,引入新课
1.课件出示古代纸币“交子”和铜币“开元通宝”同学们知道这是什么吗?(交子是世界上最早的纸币,开通元宝为唐代货币)这些都是古人们用的货币也就是钱。那么你知道我们现在的钱是什么吗?
2.谁能说说看,在我们日常生活中,那些地方要用使用到钱?
3.引导学生观察主题图的最后一幅(一位小朋友存钱)问:你们有零钱吗?是否会将它存起来?大家要合理安排自己的零用钱,不要乱花钱,养成勤俭节约的好习惯。
4.这些钱都是我们国家发行的,我们国家发行的钱叫人民币。今天,我们就
一起来认识有关人民币的知道(板书课题:认识人民币(一))
二、互动新知
(一)我会认
1.认识人民币
我们国家的人民币有这么多呢!有些是纸做的,叫纸币,有的是金属做的叫硬币。
2.特征辨认
这些人民币你们认识吗?
生:知道
那好,老师来考考你们,(取出一张1元的纸币),这种人民币的面值是多少?
你是这么看出来的?
生:可能回答:上面写着数字“1”(回答不确切,结合其他特征呢说明)可能是1角、1分啊。(启发补充,还要看单位)
对,有壹圆的字样。(每说出一个就把方法归纳出来)
认识人民币,咱们可以看字样、颜色、图案。
这一张呢?(取一张1角纸币)
生:1角。(你是怎么判断的,然后让个别学生说说他判断的依据)
对了,同学们说的很好,认识人民币可从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察。那么,关键是看什么呢?(单位)
3.认识其他的人民币
真是聪明的小朋友,我要考考大家,看谁认识得最多。
(二)我会分(分类整理)
1.分类知道人民币的单位元、角、分。
这么多的人们币放在一起,多不整齐,请同学们按规律分一分。
你是怎么分的?
A、按单位分:元、角、分(板书)
B、按材质分:纸币、硬币。
(三)我会换(换钱游戏)
1.元、角、分之间关系
人民币就像是一家人,它们有不同的面值。而且,不同面值的人民币之间还有一些有趣的关系。
(出示一张1元纸币)看,这是-——
你能拿出和我一样价值的人民币吗?
生1:一个1元的硬币。
对一元有纸币,还有硬币。
生2:两张5角的纸币(硬币)
为什么两张5角和一元一样多呢?
生:因为两张5角合起来就是10角,10角就等于1元。
可见,一元就等于10角。你真是太聪明了!
(板书:1元=10角)
同学们学得很好,老师手里拿着10个一分的硬币,不太好拿你,你能为她想想办法吗?谁能想到好的办法。
生:可以换一个1角的硬币那样就方便多了。
你是怎么想的?
生:10分是1角,1角就是10分。
你太棒了?
(板书:1角=10分)
三、智慧岛(巩固练习)
四.课外拓展
世界上还有许多其他的国家,每个国家都有自己国家的人民币和货币文化,简单介绍美国的美元,日本的日元,韩国的韩元,俄罗斯的卢布………
五.课堂小结
课后和父母一起去购物好吗?
六.板书设计:
认识人民币(一)
元角分
1元=10角1角=10分
文档信息
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5ygggwenku_1214
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关于本教案的常见问题
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