认识钟表教学设计案例｜教案在线预览

资料摘要

《“时分秒”》教学设计教学目标:1. 认识钟表,认识时针、分针、秒针。2. 熟练掌握时、分、秒之间的关系。3.在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起“分”的时间观念。教学重点:认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。教学难点:理解建立1时(60分)及一分的时间观念。教学过程:1.出示200

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识钟表

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2018-05-14 14:37:00

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学校：向林镇大龙小学

认识钟表教学设计案例

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关键词：认识钟表教学设计案例

正文

《“时分秒”》教学设计

教学目标:

1. 认识钟表,认识时针、分针、秒针。

2. 熟练掌握时、分、秒之间的关系。

3.在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起“分”的时间观念。

教学重点:

认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

教学难点:

理解建立1时(60分)及一分的时间观念。

教学过程:

1.出示2008年奥运会开幕式图片和钟面,学生仔细观察,汇报发现。

(1)你能试着指出钟面上的时针、分针和秒针吗?

(2)观察:钟面上除了时针、分针和秒针外,还有什么?

(3)除了数字,钟面上还有什么?

师随机引导,并适时板书。

钟面上有12个大格,60个小格。时针走一个大格是1时,分针走一个小格是1分,秒针走一个小格是1秒。

(4)思考讨论:1时等于多少分?

1时=60分

(5)完成76页填空内容。

2.构建1分的时间概念。出示例2情境图。

提问:你们指导1分的时间有多长吗?我们一起来感受以下吧!

学生分组活动:

一分大约从1能数到几?

1分大约能呼吸多少下?

1分大约能写多少个字?

1分大约能跳多少下?

1分大约能击掌多少次?

学生汇报交流活动情况。

3.巩固练习

同学们学会了这么多时分秒的知识,下面老师要考验大家,能不能利用学过的知识灵活解决问题,你们愿意接受挑战吗?

(1)3分=()秒

4时=()分

120分=()时

60秒=()分

1分30秒=()秒2时

40分=()分

做在练习本上,指生读答案,选1题说说是怎么想出来的

(2)完成78页课堂活动第1题。79页第2题、3题。(独立完成,汇报交流)

4.课堂小结

这节课学习了什么?有哪些收获和体会?

学生畅所欲言

关于本教案的常见问题

Q：认识钟表教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识钟表》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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