②迷人的夏天优秀教学实录

迷人的夏天

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、感受夏天的迷人,激发学生对大自然,对生活的热爱。

3、积累好词好句

教学重难点:

1、感受夏天的迷人,激发学生对大自然,对生活的热爱。

2、积累好词好句

教学准备:课件

教学设计:

一、古诗引入:

1、出示图片,师:这是描写的哪个季节?生答:夏天

2、说到夏天,你首先会想到什么?。

大家的感受真丰富啊!现在让我们一起走进《迷人的夏天》!师板书,生齐读课题。

二、整体感知:

1、这些词语宝宝你们都认识吗?出示词语,请生读词语。

2、送词语宝宝回家,生自读课文。通过初读课文,我们知道了夏天是什么样的?(生:炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的、迷人的,师板书)

三、品读课文

1、指导学第1自然段。

(1)自读第一自然段,想想这一段主要写了什么?(找中心句)

(2)文中哪个句子让你感受到了夏天的炎热?用横线勾出来,读一读。

(3)哪些词语让你感受到了夏天的炎热?用圆圈圈出来

(4)课件出示句子:“火辣辣的太阳高高地挂在空中,把热量尽情地洒向大地。”(火辣辣、尽情)指导朗读:太阳把它的热量,尽情地,毫无保留地洒向大地,所以夏天才这么的炎热.。指名读,你们觉得热吗?谁还能像太阳一样,让大家火辣辣的,尽情地热一下?从你们的读书声中,老师也觉得热起来了。

(5)夏天这么热,可热也有热的好处,请同学们找一找。

出示:我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚;也不必为风沙烦恼。指名读,听了你的朗读,我觉得夏天一下子让我变轻松了,还有好处吗?

出示:“如果下起雨来,就在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。”(我好像看见你们在雨中痛快奔跑的样子了。谁能用朗读把这种轻松和痛快的感受表现出来?指导朗读)

(6)学习本段写法:第一句是总起句(中心句),后几句都是围绕第一句展开分说。

课文的哪几段是这样写的?(1-4自然段)

(7)指导有感情地读

(8)出示学法小结。

我会读:知道这个自然段主要写什么。

我会找:画出重点句子,圈出重点词语。

我会想:想象当时的情景

我会读:有感情地朗读。

师小结:尽管夏天是炎热的,但它却给我们带来了许多欢乐!你还喜欢什么样的夏天呢?

2、指导学第2自然段。

(1)默读第二自然段,想一想:

①找出这段话的中心句。

②文中哪个句子让你感受到了夏天的多彩?用波浪线勾出来,读一读。

③哪些词语让你感受到了夏天的多彩?用圆圈圈出来。

(2)出示句子:盛开的鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,街上飘动着五颜六色的衣裙,黑籽红瓤的西瓜。指导朗读:师:这些色彩给你什么样的感受?生:很美。你喜欢吗?请你美美的读一读。

积累词语:还可以用什么样的词表示夏天的多彩?

出示:金黄、粉红、蔚蓝、洁白、五光十色、五彩缤纷、万紫千红、花团锦簇、姹紫嫣红……(3)夏天是五彩缤纷的,夏天更是瓜果飘香的季节。如果有朋友来,从冰箱里拿出黑籽红瓤的西瓜招待他们,那感觉——那感觉真好!”(指导朗读)

(4)再读夏天的多彩。

(5)过渡:夏天的颜色真美!夏天的水果真好!夏天里有趣的事真多!悠闲的事更多!

现在让我们一起来看看夏天里都发生了什么事吧!

3、放手学3、4自然段。

4、回顾学法,同桌合作学习第3、4自然段,重点画出夏天发生的有趣、悠闲的事,全班交流。

(1)有趣的:

①为什么说夏天是有趣的?出示句子:白天—晚上,听……,看……(拟人句,想象。)指导朗读,读出夏天的有趣。

②出示:在迷人的夏天里想象一下,这些可爱的小动物会做什么?出示连一连。

③学了这一段,用自己的话说一说:在夏天里,你看到了什么?听到了什么?

出示图片。

(白天,看蝴蝶在花丛中飞舞,看小鸟在晴空下翻飞,看蜻蜓在荷花上休息。

夜晚,听蟋蟀在草丛里鸣叫。)

(2)悠闲的:

①夏天为什么是悠闲的?抓活动,体会夏天的悠闲。(扛、钓鱼、提、捉虾、背、游泳、自制冰棍儿、学做凉拌佳肴、躺、读书、望、畅想)

②在这些活动里,你做过什么,感觉怎么样?(指导朗读)

③抓住“夜晚望着星空畅想”出示星空图,让学生理解“畅想”,并说说如果你坐在美丽的星空下,你会想些什么。

④小结:像我们这样痛快地想、尽情地想、自由地想就叫“畅想”。

⑤练习有感情地朗读这两段话。

5、学习第5自然段

(1)过渡:因为夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的,所以说夏天是迷人的。出示最后一个自然段,生齐读。

6、情感总结:(指板书)通过学习我们知道前四段分别写了夏天是炎热的、多彩的、有趣的、悠闲的(板书:分)最后一个自然段是全文的总结:夏天是迷人的(板书:总)热爱生活的人,生活在什么季节,就觉得什么季节好。因此,作者是一个热爱大自然,热爱生活的人。(板书:热爱大自然,热爱生活)

四、小练笔

你眼中的夏天是什么样的?请生先说,在写。

出示一段话:夏天是(自由自在)的,可以在(花丛中捕蝴蝶),可以在(草地上看蚂

蚁搬家),还可以在(清凉的湖里游泳)。或者在(草地上翻筋斗)。

板书设计

炎热的

多彩的

迷人的夏天分夏天是有趣的热爱大自然,热爱生活

(1-4)悠闲的

总夏天是迷人的

(5)